{"id":2295,"date":"2017-09-15T13:55:34","date_gmt":"2017-09-15T16:55:34","guid":{"rendered":"http:\/\/intranet.tc.df.gov.br\/trilhas\/?p=2295"},"modified":"2018-06-13T16:38:35","modified_gmt":"2018-06-13T19:38:35","slug":"gestao-de-equipes-de-trabalho","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/unidades.tc.df.gov.br\/trilhas\/gestao-de-equipes-de-trabalho\/","title":{"rendered":"Gest\u00e3o de Equipes de Trabalho"},"content":{"rendered":"<div class=\"wpb-content-wrapper\"><p>[vc_row][vc_column width=&#8221;1\/4&#8243;][vc_custom_heading text=&#8221;OBJETIVO&#8221; font_container=&#8221;tag:h2|text_align:center|color:%23607d8b&#8221; use_theme_fonts=&#8221;yes&#8221;][vc_column_text]<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">Espera-se que o usu\u00e1rio, ap\u00f3s navegar nesta trilha, seja capaz de gerenciar equipes de trabalho de forma eficaz, por meio de t\u00e9cnicas e instrumentos de compartilhamento de conhecimentos e de est\u00edmulo \u00e0 autonomia da equipe, objetivando o desenvolvimento de compet\u00eancias e o alcance dos resultados pactuados.<\/p>\n<p>[\/vc_column_text][\/vc_column][vc_column width=&#8221;1\/4&#8243;][vc_custom_heading text=&#8221;ESCOPO&#8221; font_container=&#8221;tag:h2|text_align:center|color:%23607d8b&#8221; use_theme_fonts=&#8221;yes&#8221;][vc_column_text]<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">Trata-se de uma trilha de aprendizagem formalmente institu\u00edda, voltada para o desenvolvimento de compet\u00eancias gerenciais relacionadas \u00e0 gest\u00e3o de equipes para o alcance de resultados setoriais e organizacionais.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">Esta trilha procura disponibilizar op\u00e7\u00f5es e recursos de aprendizagem diversificados, pr\u00e1ticos e direcionados a necessidades reais dos chefes, diretores ou secret\u00e1rios. O conte\u00fado relacionado a este assunto pretende abordar fundamentos e aspectos pr\u00e1ticos da condu\u00e7\u00e3o de equipes, como a delega\u00e7\u00e3o de tarefas, a condu\u00e7\u00e3o de reuni\u00f5es e a pr\u00e1tica do\u00a0<em>feedback<\/em>\u00a0junto aos servidores.<\/p>\n<p>[\/vc_column_text][\/vc_column][vc_column width=&#8221;1\/4&#8243;][vc_custom_heading text=&#8221;P\u00daBLICO-ALVO&#8221; font_container=&#8221;tag:h2|text_align:center|color:%23607d8b&#8221; use_theme_fonts=&#8221;yes&#8221;][vc_column_text]<\/p>\n<p id=\"yui_3_17_2_1_1506704251786_375\" style=\"text-align: justify\"><span id=\"yui_3_17_2_1_1506704251786_374\">Esta trilha \u00e9 dedicada, principalmente, aos titulares e substitutos dos cargos de\u00a0<b>Supervisor<\/b>,\u00a0<b>Chefe de Servi\u00e7o<\/b>,\u00a0<b>Diretor<\/b>,\u00a0<b>Secret\u00e1rio<\/b>,\u00a0<b>Secret\u00e1rio-Geral<\/b>,\u00a0<b>Chefe de Secretaria<\/b>\u00a0e de\u00a0<b>Chefe de Gabinete<\/b>.<\/span><\/p>\n<p id=\"yui_3_17_2_1_1506704251786_358\" style=\"text-align: justify\"><span id=\"yui_3_17_2_1_1506704251786_357\">O p\u00fablico \u00e9 bastante heterog\u00eaneo, formado por servidores de diversos cargos (ACE, ANAP, TAP, requisitados e Comissionados sem v\u00ednculo) lotados em diversas \u00e1reas do TCDF. Para mais detalhes,<a href=\"https:\/\/unidades.tc.df.gov.br\/trilhas\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2017\/09\/P\u00fablico-alvo.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">clique aqui<\/a>.<\/span><\/p>\n<p>[\/vc_column_text][\/vc_column][vc_column width=&#8221;1\/4&#8243;][vc_custom_heading text=&#8221;COMPET\u00caNCIAS-ALVO&#8221; font_container=&#8221;tag:h2|text_align:center|color:%23607d8b&#8221; use_theme_fonts=&#8221;yes&#8221;][vc_column_text]<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">As principais compet\u00eancias a se desenvolver com essa trilha s\u00e3o:<\/p>\n<ul>\n<li style=\"text-align: justify\">Delegar tarefas, sempre que poss\u00edvel, estimulando os envolvidos a assumir as responsabilidades pelas atividades.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify\">Distribuir as tarefas entre os integrantes de sua equipe de forma equitativa, considerando suas habilidades e potencialidades, de modo a alcan\u00e7ar os resultados esperados.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify\">Fornecer regularmente feedback \u00e0 equipe e aos seus integrantes, de forma individualizada, visando o desenvolvimento de compet\u00eancias e o alcance das metas e dos resultados pactuados.<\/li>\n<\/ul>\n<p>[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][vc_row][vc_column][vc_custom_heading text=&#8221;ORIENTA\u00c7\u00d5ES&#8221; font_container=&#8221;tag:h2|text_align:center|color:%23607d8b&#8221; use_theme_fonts=&#8221;yes&#8221;][vc_column_text]<\/p>\n<p id=\"yui_3_17_2_1_1506704251786_379\" style=\"text-align: justify\"><span id=\"yui_3_17_2_1_1506704251786_378\">Pensando em sua realidade de trabalho, avalie:\u00a0<i>qual \u00e9 a principal dificuldade enfrentada no gerenciamento dos trabalhos da minha equipe?<\/i><\/span><\/p>\n<ul style=\"text-align: justify\">\n<li><a href=\"https:\/\/unidades.tc.df.gov.br\/trilhas\/gestao-de-equipes-e-feedback\/#1505500981416-bdb30430-14ff8668-db25\">Dar\u00a0<i>feedback\u00a0<\/i>aos servidores e estagi\u00e1rios da equipe, bem como receber\u00a0<em>feedbacks<\/em>\u00a0relacionados a sua atua\u00e7\u00e3o?<\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/unidades.tc.df.gov.br\/trilhas\/gestao-de-equipes-e-feedback\/#1505500981500-94f2fb20-91f98668-db25\">Conduzir reuni\u00f5es com a equipe, regularmente e de forma estruturada?<\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/unidades.tc.df.gov.br\/trilhas\/gestao-de-equipes-e-feedback\/#1505935421538-5491014d-c6d4\">Distribuir e delegar tarefas entre os integrantes da equipe?<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify\">Selecione a quest\u00e3o com a qual voc\u00ea mais enfrenta dificuldades e v\u00e1 em frente.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">Como saber se eu preciso gerenciar uma equipe? Todo grupo de trabalho \u00e9 considerado uma equipe? Recomendamos iniciar seus estudos pelos\u00a0Livros, em especial os cap\u00edtulos indicados dos 2 primeiros\u00a0livros, e com a leitura dos\u00a0artigos\u00a0referentes a lideran\u00e7a.<\/p>\n<p>[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][vc_row][vc_column][vc_custom_heading text=&#8221;TRILHOS&#8221; font_container=&#8221;tag:h2|text_align:center|color:%23607d8b&#8221; use_theme_fonts=&#8221;yes&#8221;][vc_tta_accordion color=&#8221;peacoc&#8221; active_section=&#8221;0&#8243; collapsible_all=&#8221;true&#8221;][vc_tta_section title=&#8221;A pr\u00e1tica do feedback&#8221; tab_id=&#8221;1505500981416-bdb30430-14ff8668-db25&#8243;][vc_column_text]<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\"><strong id=\"yui_3_17_2_1_1506707353236_353\"><em id=\"yui_3_17_2_1_1506707353236_352\">\u201cO paradoxo curioso \u00e9 que quando eu me aceito como sou, ent\u00e3o eu mudo\u201d\u00a0\u00a0<\/em><\/strong>(Carl Rogers).<\/p>\n<p id=\"yui_3_17_2_1_1506707353236_365\" style=\"text-align: justify\">A pr\u00e1tica do\u00a0<i>feedback<\/i>\u00a0pode se dar num contexto formal ou informal. Em qualquer dessas possibilidades, o profissional deve seguir alguns preceitos e tomar alguns cuidados, pois as palavras t\u00eam poder e sua utiliza\u00e7\u00e3o pode gerar efeitos indesejados.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">Para contextualizar o gestor na pr\u00e1tica do\u00a0<i>feedback<\/i>, recomenda-se iniciar pela conceitua\u00e7\u00e3o do\u00a0<em>feedback<\/em>\u00a0e sua tipologia. Voc\u00ea pode come\u00e7ar assistindo alguns <a href=\"https:\/\/unidades.tc.df.gov.br\/trilhas\/gestao-de-equipes-de-trabalho\/#1505937091371-b7cab513-a42f\">v\u00eddeos<\/a> ou at\u00e9 mesmo fazer um dos\u00a0<a href=\"https:\/\/unidades.tc.df.gov.br\/trilhas\/gestao-de-equipes-de-trabalho\/#1506708885830-d5f5f584-0ab1\">cursos\u00a0<em>online<\/em><\/a>.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">Em seguida, sugere-se acessar o conte\u00fado atinente aos procedimentos. H\u00e1 diversos <a href=\"https:\/\/unidades.tc.df.gov.br\/trilhas\/gestao-de-equipes-de-trabalho\/#1505937091371-b7cab513-a42f\">v\u00eddeos<\/a> e <a href=\"https:\/\/unidades.tc.df.gov.br\/trilhas\/gestao-de-equipes-de-trabalho\/#1506708888453-6f778708-b9e9\">sites externos<\/a> que abordam esse conte\u00fado. Os manuais e <a href=\"https:\/\/unidades.tc.df.gov.br\/trilhas\/gestao-de-equipes-de-trabalho\/#1505937132869-0f3fe80c-823b\">documentos<\/a> internos podem ajudar, pois oferecem estrutura para a pr\u00e1tica do\u00a0<em>feedback<\/em>.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">Em seguida, sugere-se avan\u00e7ar para o conte\u00fado relativo \u00e0s\u00a0t\u00e9cnicas relacionais. Os <a href=\"https:\/\/unidades.tc.df.gov.br\/trilhas\/gestao-de-equipes-de-trabalho\/#1505937091371-b7cab513-a42f\">v\u00eddeos<\/a>, os\u00a0<a href=\"https:\/\/unidades.tc.df.gov.br\/trilhas\/gestao-de-equipes-de-trabalho\/#1505503299326-18b8cc46-81cb8668-db25\">artigos<\/a>\u00a0e os <a href=\"https:\/\/unidades.tc.df.gov.br\/trilhas\/gestao-de-equipes-de-trabalho\/#1506708887200-67f7b05c-60c6\">filmes<\/a> relacionados permitir\u00e3o conhecer t\u00e9cnicas e visualizar sua aplica\u00e7\u00e3o, de modo a dar mais seguran\u00e7a \u00e0 sua pr\u00e1tica.<\/p>\n<p>[\/vc_column_text][\/vc_tta_section][vc_tta_section title=&#8221;Condu\u00e7\u00e3o de reuni\u00f5es eficazes&#8221; tab_id=&#8221;1505500981500-94f2fb20-91f98668-db25&#8243;][vc_column_text]<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\"><em><strong>\u201cA mesma rocha que bloqueia o caminho poder\u00e1 funcionar como um degrau\u201d<\/strong><\/em>\u00a0 (Osho).<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">Reuni\u00f5es podem ser atividades com um alto custo, considerando o valor do tempo de trabalho de cada participante. Uma condu\u00e7\u00e3o ineficaz desse\u00a0<a href=\"https:\/\/unidades.tc.df.gov.br\/trilhas\/trabalho-em-equipe\/#1505853552641-31fa532b-b50f\">precioso tempo<\/a>\u00a0pode vir a se tornar um desperd\u00edcio desnecess\u00e1rio de recursos. Nesse sentido, a condu\u00e7\u00e3o de uma reuni\u00e3o deve ser levada muito a s\u00e9rio! E o material deste trilho \u00e9 destinado a instrumentalizar voc\u00ea, gestor, a gerenciar bem esse recurso.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">Dependendo do tipo de reuni\u00e3o (planejamento, alinhamento, resolu\u00e7\u00e3o de problemas, etc.), o processo utilizado pode mudar. Portanto, das dicas aqui apresentadas, deve-se analisar quais podem eventualmente n\u00e3o se aplicar, por tornar o processo demasiadamente oneroso.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">Recomenda-se iniciar os estudos pelo conte\u00fado atinente ao conceito, aos objetivos e finalidades da realiza\u00e7\u00e3o de reuni\u00f5es, presente nas <a href=\"https:\/\/unidades.tc.df.gov.br\/trilhas\/gestao-de-equipes-de-trabalho\/#1505937151255-bd50980f-795b\">apostilas<\/a>, nos\u00a0<a href=\"https:\/\/unidades.tc.df.gov.br\/trilhas\/gestao-de-equipes-de-trabalho\/#1506708888453-6f778708-b9e9\">sites externos<\/a>\u00a0e nos\u00a0<a href=\"https:\/\/unidades.tc.df.gov.br\/trilhas\/gestao-de-equipes-de-trabalho\/#1505503832999-4d102f06-6cbf8668-db25\">livros<\/a>\u00a0selecionados.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">Em seguida, sugere-se avan\u00e7ar para o conte\u00fado relativo \u00e0 elabora\u00e7\u00e3o da pauta e prepara\u00e7\u00e3o da reuni\u00e3o. Para tanto, o <a href=\"https:\/\/unidades.tc.df.gov.br\/trilhas\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2017\/09\/Conducao_de_Reunioes_Manual.pdf\">manual de condu\u00e7\u00e3o de reuni\u00f5es<\/a>, os <a href=\"https:\/\/unidades.tc.df.gov.br\/trilhas\/gestao-de-equipes-de-trabalho\/#1505937091371-b7cab513-a42f\">v\u00eddeos<\/a> e os\u00a0<a href=\"https:\/\/unidades.tc.df.gov.br\/trilhas\/gestao-de-equipes-de-trabalho\/#1506708888453-6f778708-b9e9\">sites externos<\/a>\u00a0s\u00e3o materiais \u00fateis para acessar esse conte\u00fado.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">Por fim, sugere-se conhecer as t\u00e9cnicas de condu\u00e7\u00e3o de reuni\u00f5es, presentes tamb\u00e9m nos\u00a0<a href=\"https:\/\/unidades.tc.df.gov.br\/trilhas\/gestao-de-equipes-de-trabalho\/#1505503832999-4d102f06-6cbf8668-db25\">livros<\/a>\u00a0e <a href=\"https:\/\/unidades.tc.df.gov.br\/trilhas\/gestao-de-equipes-de-trabalho\/#1505937151255-bd50980f-795b\">apostilas<\/a>. Os v\u00eddeos podem ajudar a visualizar de que forma o aspecto relacional influencia a efetividade das reuni\u00f5es.<\/p>\n<p>[\/vc_column_text][\/vc_tta_section][vc_tta_section title=&#8221;Delega\u00e7\u00e3o de tarefas e est\u00edmulo \u00e0 autonomia da equipe&#8221; tab_id=&#8221;1505935421538-5491014d-c6d4&#8243;][vc_column_text]<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\"><b><i>\u201cO segredo de uma boa equipe est\u00e1 na ordem, que todos saibam o que fazer\u201d<\/i><\/b>\u00a0(Pep Guardiola).<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">Para compreender melhor o que \u00e9\u00a0<strong><em>autonomia<\/em><\/strong>, como ela se aplica ao contexto de trabalho e os benef\u00edcios de uma equipe aut\u00f4noma, recomenda-se iniciar os estudos pela leitura do\u00a0<a href=\"https:\/\/books.google.com.br\/books\/about\/Autonomia_360%C2%BA.html?id=E8WvPoWLs3oC&amp;printsec=frontcover&amp;source=kp_read_button&amp;redir_esc=y#v=onepage&amp;q&amp;f=false\">livro n\u00ba 7<\/a>, bem como de <a href=\"https:\/\/unidades.tc.df.gov.br\/trilhas\/gestao-de-equipes-de-trabalho\/#1505503299326-18b8cc46-81cb8668-db25\">artigos<\/a> relacionados. Em seguida, sugere-se a leitura dos <a href=\"https:\/\/unidades.tc.df.gov.br\/trilhas\/gestao-de-equipes-de-trabalho\/#1505503299326-18b8cc46-81cb8668-db25\">artigos<\/a> e <a href=\"https:\/\/unidades.tc.df.gov.br\/trilhas\/gestao-de-equipes-de-trabalho\/#1505937047803-0102c242-f62f\">TCC\u2019s<\/a> e a visualiza\u00e7\u00e3o dos v\u00eddeos sobre estilos de lideran\u00e7a.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">Vale a pena, em seguida, ler\/revisar o material sobre os\u00a0<strong><em>est\u00e1gios de desenvolvimento de grupos e equipes<\/em><\/strong>\u00a0de trabalho, constante do cap\u00edtulo 10 do\u00a0<a href=\"http:\/\/biblioteca2.senado.gov.br:8991\/F\/?func=direct&amp;doc_number=001048802&amp;local_base=SEN01\">livro de n\u00ba 2<\/a>. O objetivo \u00e9 tentar entender qual o est\u00e1gio de maturidade do grupo em que trabalho.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">A adequada\u00a0<strong><em>distribui\u00e7\u00e3o de tarefas<\/em><\/strong>\u00a0requer, al\u00e9m do conhecimento dos processos de trabalho da unidade, a identifica\u00e7\u00e3o das dificuldades individuais de realizar certas tarefas, para, ent\u00e3o, propor a\u00e7\u00f5es corretivas \u2013 captar compet\u00eancias ou estimular o seu desenvolvimento internamente. Para tanto, recomenda-se ler o <a href=\"http:\/\/biblioteca2.senado.gov.br:8991\/F\/?func=direct&amp;doc_number=000861968&amp;local_base=SEN01\">livro n\u00ba 8<\/a>\u00a0e assistir os <a href=\"https:\/\/unidades.tc.df.gov.br\/trilhas\/gestao-de-equipes-de-trabalho\/#1505937091371-b7cab513-a42f\">v\u00eddeos<\/a> relacionados \u00e0 delega\u00e7\u00e3o de tarefas.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">Por fim, o\u00a0<strong><em>estabelecimento de metas<\/em><\/strong>\u00a0claras, desafiadoras e fact\u00edveis, depois da defini\u00e7\u00e3o das compet\u00eancias, \u00e9 o mais importante balizador gerencial no sentido de desenvolver o comprometimento da equipe com os resultados setoriais e organizacionais. Aprenda a elaborar metas \u00fateis com o modelo SMART, a partir da leitura da <a href=\"https:\/\/unidades.tc.df.gov.br\/trilhas\/gestao-de-equipes-de-trabalho\/#1505503832999-4d102f06-6cbf8668-db25\">apostila<\/a> e dos\u00a0<a href=\"https:\/\/unidades.tc.df.gov.br\/trilhas\/gestao-de-equipes-de-trabalho\/#1506708888453-6f778708-b9e9\"><em>sites<\/em>\u00a0externos<\/a> selecionados.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">Saiba que, al\u00e9m do material aqui colocado, a\u00a0<i>comunidade de colaboradores<\/i>\u00a0poder\u00e1 ajud\u00e1-lo a colocar em pr\u00e1tica os objetivos deste trilho.\u00a0<i>Bons estudos!<\/i><\/p>\n<p>[\/vc_column_text][\/vc_tta_section][\/vc_tta_accordion][\/vc_column][\/vc_row][vc_row][vc_column][vc_empty_space height=&#8221;12px&#8221;][vc_custom_heading text=&#8221;OP\u00c7\u00d5ES DE APRENDIZAGEM&#8221; font_container=&#8221;tag:h2|text_align:center|color:%23607d8b&#8221; use_theme_fonts=&#8221;yes&#8221;][vc_empty_space height=&#8221;12px&#8221;][vc_row_inner][vc_column_inner width=&#8221;1\/6&#8243;][vc_icon type=&#8221;entypo&#8221; icon_entypo=&#8221;entypo-icon entypo-icon-book&#8221; color=&#8221;white&#8221; background_style=&#8221;rounded&#8221; background_color=&#8221;custom&#8221; size=&#8221;xl&#8221; align=&#8221;center&#8221; custom_background_color=&#8221;#85acc1&#8243; link=&#8221;url:https%3A%2F%2Funidades.tc.df.gov.br%2Ftrilhas%2Fgestao-de-equipes-de-trabalho%2F%231505503832999-4d102f06-6cbf8668-db25|||&#8221;][vc_column_text]<\/p>\n<h4 style=\"text-align: center\"><span style=\"color: #808080\"><strong>LIVROS<\/strong><\/span><\/h4>\n<p>[\/vc_column_text][\/vc_column_inner][vc_column_inner width=&#8221;1\/6&#8243;][vc_icon type=&#8221;entypo&#8221; icon_entypo=&#8221;entypo-icon entypo-icon-docs&#8221; color=&#8221;custom&#8221; background_style=&#8221;rounded&#8221; background_color=&#8221;vista_blue&#8221; size=&#8221;xl&#8221; align=&#8221;center&#8221; custom_color=&#8221;#ffffff&#8221; link=&#8221;url:https%3A%2F%2Funidades.tc.df.gov.br%2Ftrilhas%2Fgestao-de-equipes-de-trabalho%2F%231505503299326-18b8cc46-81cb8668-db25|||&#8221;][vc_column_text]<\/p>\n<h4 style=\"text-align: center\"><span style=\"color: #808080\"><strong>ARTIGOS<\/strong><\/span><\/h4>\n<p>[\/vc_column_text][\/vc_column_inner][vc_column_inner width=&#8221;1\/6&#8243;][vc_icon type=&#8221;entypo&#8221; icon_entypo=&#8221;entypo-icon entypo-icon-doc-text&#8221; color=&#8221;white&#8221; background_style=&#8221;rounded&#8221; background_color=&#8221;custom&#8221; size=&#8221;xl&#8221; align=&#8221;center&#8221; custom_background_color=&#8221;#e8638f&#8221; link=&#8221;url:https%3A%2F%2Funidades.tc.df.gov.br%2Ftrilhas%2Fgestao-de-equipes-de-trabalho%2F%231505937069634-1a2e3cf3-2a73|||&#8221;][vc_column_text]<\/p>\n<h4 style=\"text-align: center\"><span style=\"color: #808080\"><strong>LEGISLA\u00c7\u00c3O<\/strong><\/span><\/h4>\n<p>[\/vc_column_text][\/vc_column_inner][vc_column_inner width=&#8221;1\/6&#8243;][vc_icon type=&#8221;linecons&#8221; icon_linecons=&#8221;vc_li vc_li-news&#8221; color=&#8221;white&#8221; background_style=&#8221;rounded&#8221; background_color=&#8221;custom&#8221; size=&#8221;xl&#8221; align=&#8221;center&#8221; custom_background_color=&#8221;#8bc34a&#8221; link=&#8221;url:https%3A%2F%2Funidades.tc.df.gov.br%2Ftrilhas%2Fgestao-de-equipes-de-trabalho%2F%231505937047803-0102c242-f62f|||&#8221;][vc_column_text]<\/p>\n<h4 style=\"text-align: center\"><span style=\"color: #808080\"><strong>TESES E TCCs<\/strong><\/span><\/h4>\n<p>[\/vc_column_text][\/vc_column_inner][vc_column_inner width=&#8221;1\/6&#8243;][vc_icon type=&#8221;entypo&#8221; icon_entypo=&#8221;entypo-icon entypo-icon-video&#8221; color=&#8221;white&#8221; background_style=&#8221;rounded&#8221; background_color=&#8221;purple&#8221; size=&#8221;xl&#8221; align=&#8221;center&#8221; link=&#8221;url:https%3A%2F%2Funidades.tc.df.gov.br%2Ftrilhas%2Fgestao-de-equipes-de-trabalho%2F%231505937091371-b7cab513-a42f|||&#8221;][vc_column_text]<\/p>\n<h4 style=\"text-align: center\"><strong><span style=\"color: #808080\">V\u00cdDEOS<\/span><\/strong><\/h4>\n<p>[\/vc_column_text][\/vc_column_inner][vc_column_inner width=&#8221;1\/6&#8243;][vc_icon type=&#8221;material&#8221; icon_material=&#8221;vc-material vc-material-movie_creation&#8221; color=&#8221;white&#8221; background_style=&#8221;rounded&#8221; background_color=&#8221;pink&#8221; size=&#8221;xl&#8221; align=&#8221;center&#8221; link=&#8221;url:https%3A%2F%2Funidades.tc.df.gov.br%2Ftrilhas%2Fgestao-de-equipes-de-trabalho%2F%231506708887200-67f7b05c-60c6|||&#8221;][vc_column_text]<\/p>\n<h4 style=\"text-align: center\"><span style=\"color: #808080\"><strong>FILMES<\/strong><\/span><\/h4>\n<p>[\/vc_column_text][\/vc_column_inner][\/vc_row_inner][vc_row_inner][vc_column_inner width=&#8221;1\/6&#8243;][vc_icon icon_fontawesome=&#8221;fa fa-folder-open&#8221; 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color=&#8221;white&#8221; background_style=&#8221;rounded&#8221; background_color=&#8221;custom&#8221; size=&#8221;xl&#8221; align=&#8221;center&#8221; link=&#8221;url:https%3A%2F%2Funidades.tc.df.gov.br%2Ftrilhas%2Fgestao-de-equipes-de-trabalho%2F%231506708885830-d5f5f584-0ab1|||&#8221; custom_background_color=&#8221;#9794ef&#8221;][vc_column_text]<\/p>\n<h4 style=\"text-align: center\"><span style=\"color: #808080\"><strong>CURSOS<\/strong><\/span><\/h4>\n<p>[\/vc_column_text][\/vc_column_inner][vc_column_inner width=&#8221;1\/6&#8243;][vc_icon icon_fontawesome=&#8221;fa fa-comments&#8221; color=&#8221;white&#8221; background_style=&#8221;rounded&#8221; background_color=&#8221;custom&#8221; size=&#8221;xl&#8221; align=&#8221;center&#8221; custom_background_color=&#8221;#aab0b7&#8243; link=&#8221;url:https%3A%2F%2Funidades.tc.df.gov.br%2Ftrilhas%2Fgestao-de-equipes-de-trabalho%2F%231505937108795-40fd1536-bbc7|||&#8221;][vc_column_text]<\/p>\n<h4 style=\"text-align: center\"><span style=\"color: #808080\"><strong>PALESTRAS<\/strong><\/span><\/h4>\n<p>[\/vc_column_text][\/vc_column_inner][vc_column_inner width=&#8221;1\/6&#8243;][vc_icon icon_fontawesome=&#8221;fa fa-internet-explorer&#8221; color=&#8221;white&#8221; background_style=&#8221;rounded&#8221; background_color=&#8221;sky&#8221; size=&#8221;xl&#8221; align=&#8221;center&#8221; link=&#8221;url:https%3A%2F%2Funidades.tc.df.gov.br%2Ftrilhas%2Fgestao-de-equipes-de-trabalho%2F%231506708888453-6f778708-b9e9|||&#8221;][vc_column_text]<\/p>\n<h4 style=\"text-align: center\"><span style=\"color: #808080\"><strong>SITES EXTERNOS<\/strong><\/span><\/h4>\n<p>[\/vc_column_text][\/vc_column_inner][vc_column_inner width=&#8221;1\/6&#8243;][vc_icon icon_fontawesome=&#8221;fa fa-check-square-o&#8221; color=&#8221;white&#8221; background_style=&#8221;rounded&#8221; background_color=&#8221;custom&#8221; size=&#8221;xl&#8221; align=&#8221;center&#8221; link=&#8221;url:https%3A%2F%2Funidades.tc.df.gov.br%2Ftrilhas%2Fgestao-de-equipes-de-trabalho%2F%231506708889526-b8d76ae4-1f54|||&#8221; custom_background_color=&#8221;#208900&#8243;][vc_column_text]<\/p>\n<h4 style=\"text-align: center\"><span style=\"color: #808080\"><strong>TESTE SEU CONHECIMENTO<\/strong><\/span><\/h4>\n<p>[\/vc_column_text][\/vc_column_inner][\/vc_row_inner][vc_row_inner][vc_column_inner width=&#8221;1\/6&#8243;][\/vc_column_inner][vc_column_inner width=&#8221;1\/6&#8243;][\/vc_column_inner][vc_column_inner width=&#8221;1\/6&#8243;][\/vc_column_inner][vc_column_inner width=&#8221;1\/6&#8243;][\/vc_column_inner][vc_column_inner width=&#8221;1\/6&#8243;][\/vc_column_inner][vc_column_inner width=&#8221;1\/6&#8243;][\/vc_column_inner][\/vc_row_inner][\/vc_column][\/vc_row][vc_row][vc_column][vc_tta_tabs color=&#8221;white&#8221; active_section=&#8221;1&#8243; no_fill_content_area=&#8221;true&#8221;][vc_tta_section title=&#8221; &#8221; tab_id=&#8221;1505503299211-ce8f0511-adf18668-db25&#8243;][\/vc_tta_section][vc_tta_section title=&#8221; &#8221; tab_id=&#8221;1505503299326-18b8cc46-81cb8668-db25&#8243;][vc_column_text]<\/p>\n<h2>Artigos<\/h2>\n<div id=\"pageintro\" class=\"box mod_introbox\">\n<div class=\"no-overflow\">\n<p>Artigos relacionados ao gerenciamento de equipes<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<div id=\"yui_3_17_2_1_1506708929312_56\" class=\"box generalbox center clearfix\">\n<div id=\"yui_3_17_2_1_1506708929312_55\" class=\"no-overflow\">\n<p><strong>&gt;&gt; Revistas cient\u00edficas:<\/strong><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>1. A import\u00e2ncia da lideran\u00e7a nas organiza\u00e7\u00f5es\u00a0<\/strong><\/p>\n<p>Autores: Arruda e cols.<\/p>\n<p>Local de publica\u00e7\u00e3o: Revista Raz\u00e3o Cont\u00e1bil &amp; Finan\u00e7as, v. 1, n. 1, 2010.<\/p>\n<p>Objetivo e recomenda\u00e7\u00f5es: O artigo constitui-se numa revis\u00e3o da literatura, focalizando os v\u00e1rios aspectos da tem\u00e1tica estruturada como os tipos de lideran\u00e7a, as habilidades e as compet\u00eancias do l\u00edder na organiza\u00e7\u00e3o e sua atua\u00e7\u00e3o como instrumento que possibilita o diferencial competitivo. O objetivo primordial \u00e9 provocar reflex\u00f5es sobre a evolu\u00e7\u00e3o conceitual de lideran\u00e7a e suas v\u00e1rias dimens\u00f5es, evidenciando a relev\u00e2ncia do tema.<\/p>\n<p><strong>Acesse\u00a0<a href=\"https:\/\/unidades.tc.df.gov.br\/trilhas\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2017\/09\/Arruda-e-Chrisostomo-2010.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">aqui<\/a><\/strong><\/p>\n<\/div>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<div id=\"yui_3_17_2_1_1506708929312_55\" class=\"no-overflow\">\n<p><strong>2. Inova\u00e7\u00e3o no governo e no setor p\u00fablico: desafios e implica\u00e7\u00f5es para a lideran\u00e7a<\/strong><\/p>\n<p>Autor: Erwin Schwella.<\/p>\n<p>Local de publica\u00e7\u00e3o: Revista do Servi\u00e7o P\u00fablico, v. 56, n. 3, p. 259-276. 2005.<\/p>\n<p>Objetivo e recomenda\u00e7\u00f5es: busca promover uma reflex\u00e3o sobre os novos desafios da lideran\u00e7a no setor p\u00fablico, apontando abordagens e estrat\u00e9gias para o comportamento da lideran\u00e7a, inclusive quanto ao gerenciamento das equipes de trabalho.<\/p>\n<p><b>Acesse\u00a0<a href=\"https:\/\/unidades.tc.df.gov.br\/trilhas\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2017\/09\/2005-Vol.56n.3-Schwella.pdf\">aqui<\/a><\/b><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<div id=\"yui_3_17_2_1_1506708929312_56\" class=\"box generalbox center clearfix\">\n<div id=\"yui_3_17_2_1_1506708929312_55\" class=\"no-overflow\">\n<p><strong>3. Lideran\u00e7a: a administra\u00e7\u00e3o do sentido<\/strong><\/p>\n<p>Por Cec\u00edlia W. Bergamini. Revista de Administra\u00e7\u00e3o de Empresas, v. 34, n. 3, 1994. A aceita\u00e7\u00e3o de um l\u00edder ser\u00e1 tanto maior quanto mais ele for considerado como facilitador de consecu\u00e7\u00e3o dos objetivos almejados pelos seus subordinados. A autora apresenta uma evolu\u00e7\u00e3o hist\u00f3rica dos estudos e pesquisas sobre lideran\u00e7a.<\/p>\n<p><strong>Acesse\u00a0<a href=\"https:\/\/unidades.tc.df.gov.br\/trilhas\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2017\/09\/lideran\u00e7a-adm-do-sentido-a09v34n3.pdf\">aqui<\/a><\/strong><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>4. Developing Leaders via Experience<br \/>\n<\/strong><\/p>\n<p>Autor: Scott DeRue e Ned Wellman<\/p>\n<p>Local de publica\u00e7\u00e3o: Journal of applied psychology, v. 94, n. 4, p. 859-875.<\/p>\n<p>Data de publica\u00e7\u00e3o: 2009<\/p>\n<p>Objetivo e recomenda\u00e7\u00f5es: estudo demonstra a import\u00e2ncia da pr\u00e1tica do feedback no desenvolvimento de equipes de trabalho.<\/p>\n<p><strong>Acesse\u00a0<a href=\"https:\/\/unidades.tc.df.gov.br\/trilhas\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2017\/09\/feedback-lideran\u00e7a-DeRue.pdf\">aqui<\/a><\/strong><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>5. Competence Valuation as a Strategic Intrinsic Motivation Process<\/strong><\/p>\n<p>Autores: Elliot e cols.<\/p>\n<p>Local de publica\u00e7\u00e3o: Personality and social psychology bulletin, v. 26, n. 7, 2000.<\/p>\n<p>Data de publica\u00e7\u00e3o: 2000<\/p>\n<p>Objetivo e recomenda\u00e7\u00f5es: em estudos com estudantes universit\u00e1rios, os autores verificaram que, ap\u00f3s receberem feedback positivo, os participantes reportaram maiores n\u00edveis de valoriza\u00e7\u00e3o da compet\u00eancia e de compet\u00eancia percebida. Essas vari\u00e1veis, por sua vez, influenciavam a satisfa\u00e7\u00e3o da pessoa com o trabalho.<\/p>\n<p><strong>Acesse\u00a0<a href=\"https:\/\/unidades.tc.df.gov.br\/trilhas\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2017\/09\/Elliot-e-cols-2000-avalia\u00e7\u00e3o-e-motiva\u00e7\u00e3o.pdf\">aqui<\/a><\/strong><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>6.Considering Leadership Climate Strength<\/strong><\/p>\n<p>Autor: Karin Sanders et al.<\/p>\n<p>Local de publica\u00e7\u00e3o: Small Group Research, v. 42, n.1, p. 103-123.<\/p>\n<p>Data de publica\u00e7\u00e3o: 2011<\/p>\n<p>Objetivo e recomenda\u00e7\u00f5es: estudo demonstra a influ\u00eancia positiva do estilo de lideran\u00e7a no comprometimento dos colaboradores.<\/p>\n<p><strong>Acesse\u00a0<a href=\"https:\/\/unidades.tc.df.gov.br\/trilhas\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2017\/09\/SGR-2011-Sanders-et-all.-For\u00e7a-do-clima-de-lideran\u00e7a-2.pdf\">aqui<\/a><\/strong><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>7. Gest\u00e3o de compet\u00eancias e gest\u00e3o de desempenho: tecnologias distintas ou instrumentos de um mesmo construto?<\/strong><\/p>\n<p>Brand\u00e3o, H. P.; Guimar\u00e3es, T. A.<\/p>\n<p>2001<\/p>\n<p>Ao discutir cada uma dessas tecnologias de gest\u00e3o, os autores as consideram complementares. Prop\u00f5em uma abordagem integrada (<i>gest\u00e3o de desempenho baseada nas compet\u00eancias<\/i>), que pode ser utilizada para fins de aprendizagem coletiva, desenvolvimento de equipes e gest\u00e3o do conhecimento.<\/p>\n<p><strong>Acesse\u00a0<a href=\"https:\/\/unidades.tc.df.gov.br\/trilhas\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2017\/09\/Brand\u00e3o-Guimar\u00e3es-2001-Gest\u00e3o-de-compet\u00eancias-e-gest\u00e3o-de-desempenho-tecnologias-distintas-ou-instrumentos-de-um-mesmo-construto-ERA.pdf\">aqui<\/a><\/strong><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>8.\u00a0Equipes Autogerenci\u00e1veis: a Autonomia como Fator para Aumentar a Satisfa\u00e7\u00e3o e o Comprometimento dos Funcion\u00e1rios<\/strong><\/p>\n<p>Beatriz R. Machado e Luiz Carlos Rodrigues<\/p>\n<p>2014<\/p>\n<p>Revis\u00e3o bibliogr\u00e1fica sobre equipes autogerenciaveis, conceito da administra\u00e7\u00e3o relacionado \u00e0 autonomia de equipes.<\/p>\n<p><strong>Acesse\u00a0<a href=\"https:\/\/www.aedb.br\/seget\/arquivos\/artigos14\/13620108.pdf\">aqui<\/a><\/strong><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<\/div>\n<p><strong>9.\u00a0The sandwich feedback method: Not very tasty<\/strong><\/p>\n<p>Autores: von Bergen e cols.<\/p>\n<p>Local de publica\u00e7\u00e3o: Journal of Behavioral Studies in Business Volume 7<\/p>\n<p>Data de publica\u00e7\u00e3o: Setembro, 2014<\/p>\n<p>Objetivo e recomenda\u00e7\u00f5es: os autores analisam as caracter\u00edsticas do protocolo de &#8220;feedback sandu\u00edche&#8221;, chegando \u00e0 conclus\u00e3o de que sua utiliza\u00e7\u00e3o \u00e9 ben\u00e9fica apenas para o gestor. Sugerem a utiliza\u00e7\u00e3o de t\u00e9cnicas alternativas, mais aut\u00eanticas, o que deve ser ponderado considerando o grau de maturidade da equipe.<\/p>\n<p><strong>Acesse\u00a0<a href=\"http:\/\/www.aabri.com\/manuscripts\/141831.pdf\">aqui<\/a><\/strong><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>10.\u00a0What makes fora a great team?<\/strong><\/p>\n<p>Autor: J. Richard Hackman<\/p>\n<p>Local de publica\u00e7\u00e3o: Psychological Science Agenda<\/p>\n<p>Data de publica\u00e7\u00e3o: 2004<\/p>\n<p>Objetivo e recomenda\u00e7\u00f5es:\u00a0Pesquisas identificaram 5 condi\u00e7\u00f5es que, quando presentes, potencializam a efetividade de equipes.<\/p>\n<p><strong>Acesse\u00a0<a href=\"http:\/\/www.apa.org\/science\/about\/psa\/2004\/06\/hackman.aspx\">aqui<\/a><\/strong><\/p>\n<div id=\"yui_3_17_2_1_1506708929312_55\" class=\"no-overflow\">\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>&gt;&gt; Revista comercial \/ corporativa:<\/strong><\/p>\n<p><strong>\u00a0<\/strong><\/p>\n<p><strong>1. A lideran\u00e7a no contexto do servi\u00e7o p\u00fablico<\/strong><\/p>\n<p>Autora: Cristina Duran<\/p>\n<p>Local de publica\u00e7\u00e3o: p\u00e1gina do TJDFT, 19.2.2016.<\/p>\n<p>Objetivo e recomenda\u00e7\u00f5es: para ser l\u00edder no servi\u00e7o p\u00fablico \u00e9 preciso uma reinven\u00e7\u00e3o de si, do outro e do contexto. \u00c9 preciso preparar-se para mudar por dentro. \u00c9 preciso estar aberto para perceber, na cr\u00edtica, um novo olhar. O artigo destaca a import\u00e2ncia do di\u00e1logo e da percep\u00e7\u00e3o da equipe para essa transforma\u00e7\u00e3o.<\/p>\n<p><strong>Acesse\u00a0<a href=\"https:\/\/unidades.tc.df.gov.br\/trilhas\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2017\/09\/A-lideran\u00e7a-no-contexto-do-servi\u00e7o-p\u00fablico-Cristiana-Duran-TJDFT.pdf\">aqui<\/a><\/strong><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>2. Elogio e cr\u00edtica<\/strong><\/p>\n<p>Autor: Rog\u00e9rio Martins<\/p>\n<p>Local de publica\u00e7\u00e3o: Gest\u00e3o estrat\u00e9gica em medicina laboratorial, n\u00b0 35. 2007.<\/p>\n<p>Objetivo e recomenda\u00e7\u00f5es: Neste artigo, o professor universit\u00e1rio e especialista em Recursos Humanos, Rog\u00e9rio Martins, comenta as dificuldades de receber e fazer cr\u00edticas, mesmo quando elas s\u00e3o necess\u00e1rias, e d\u00e1 sugest\u00f5es de como faz\u00ea-las de modo a serem realmente \u00fateis e n\u00e3o parecerem ataques pessoais.<\/p>\n<p><strong>Acesse\u00a0<a href=\"https:\/\/unidades.tc.df.gov.br\/trilhas\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2017\/09\/elogio-critica.pdf\">aqui<\/a><\/strong><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>3. 8 maneiras de montar equipes colaborativas<\/strong><\/p>\n<p>Autor: Lynda Gratton<\/p>\n<p>Local de publica\u00e7\u00e3o: Harvard business review : Brasil, v. 85, n. 11, p. 58-67.<\/p>\n<p>Data de publica\u00e7\u00e3o: nov. 2007<\/p>\n<p>Objetivo e recomenda\u00e7\u00f5es: em constru\u00e7\u00e3o.<\/p>\n<\/div>\n<p><b>Dispon\u00edvel na biblioteca do TCDF<\/b><\/p>\n<div id=\"yui_3_17_2_1_1506708929312_55\" class=\"no-overflow\">\n<p><strong>4. Como fazer reuni\u00f5es produtivas<\/strong><\/p>\n<p>Autora: S\u00f4nia Jord\u00e3o<\/p>\n<p>Local de publica\u00e7\u00e3o: Gest\u00e3o estrat\u00e9gica em medicina laboratorial, n\u00b0 35. 2007.<\/p>\n<p>Objetivo e recomenda\u00e7\u00f5es: As reuni\u00f5es s\u00e3o importantes para o l\u00edder em uma empresa manter-se atualizado sobre o andamento do trabalho, verificar o que est\u00e1 acontecendo, o que est\u00e1 correto e o que vai mal. Neste artigo, a autora apresenta algumas regras simples para que uma reuni\u00e3o seja produtiva e d\u00e1 sugest\u00f5es sobre como devem se comportar as pessoas que v\u00e3o participar.<\/p>\n<p><strong>Acesse\u00a0<a href=\"https:\/\/unidades.tc.df.gov.br\/trilhas\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2017\/09\/reunioes-produtivas.pdf\">aqui<\/a><\/strong><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>5.\u00a0A Import\u00e2ncia da Autonomia<\/strong><\/p>\n<p>Autora: Isabella Gon\u00e7alves<\/p>\n<p>Objetivo e recomenda\u00e7\u00f5es: Autonomia \u00e9 a capacidade de estabelecer rela\u00e7\u00f5es numa via de m\u00e3o dupla, implicando iniciativa, responsabilidade e decis\u00e3o.<\/p>\n<p><strong>Acesse\u00a0<a href=\"http:\/\/www1.redegestao.com.br\/cms\/opencms\/desafio21\/artigos\/gestao\/rh\/0014.html\">aqui<\/a><\/strong><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>6.\u00a0O que se pode e o que se deve no trabalho<\/strong><\/p>\n<p>Autor: Eug\u00eanio Mussak<\/p>\n<p>Data de publica\u00e7\u00e3o: 2014<\/p>\n<p>Objetivo e recomenda\u00e7\u00f5es: Autonomia no trabalho corresponde a tomar atitudes e antecipar-se aos problemas. Um profissional aut\u00f4nomo n\u00e3o fica esperando ordens, nem se limita \u00e0 sua fun\u00e7\u00e3o espec\u00edfica. Simplesmente faz, motivado pelo sentido do dever.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<p><strong>Acesse\u00a0<a href=\"http:\/\/exame.abril.com.br\/carreira\/o-que-se-pode-e-o-que-se-deve\/\">aqui<\/a><\/strong><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<div id=\"yui_3_17_2_1_1506708929312_56\" class=\"box generalbox center clearfix\">\n<div id=\"yui_3_17_2_1_1506708929312_55\" class=\"no-overflow\">\n<p><strong>7.\u00a0Lideran\u00e7a situacional e a teoria de Hersey e Blanchard<\/strong><\/p>\n<p>Autora: Nathaly Bispo<\/p>\n<p>Data de publica\u00e7\u00e3o: 2013<\/p>\n<p>Objetivo e recomenda\u00e7\u00f5es: A lideran\u00e7a situacional requer a habilidade de diagnosticar os liderados, com vistas a adaptar o estilo gerencial, otimizar o tempo e melhorar os resultados.<\/p>\n<p><strong>Acesse\u00a0<a href=\"https:\/\/www.catho.com.br\/carreira-sucesso\/gestao-rh\/o-lider-situacional\">aqui<\/a><\/strong><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<\/div>\n<p><strong>8.\u00a0Tente\u00a0<em>Feedforward<\/em>\u00a0em vez de\u00a0<em>Feedback<\/em><\/strong><\/p>\n<p>Autor: Marshall Goldsmith<\/p>\n<p>Data de publica\u00e7\u00e3o:<\/p>\n<p>Objetivo e recomenda\u00e7\u00f5es:<\/p>\n<p><strong>Acesse\u00a0<a href=\"http:\/\/www.marshallgoldsmith.com\/docs\/Portuguese\/MG_Tente-Feedforward-em-vez-de-Feedback.pdf\">aqui<\/a><\/strong><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>9.\u00a0T\u00e9cnica \u201csandu\u00edche\u201d para feedback \u2013 n\u00e3o pague mico<\/strong><\/p>\n<p>Autor: Roberto Cohen<\/p>\n<p>Data de publica\u00e7\u00e3o:<\/p>\n<p>Objetivo e recomenda\u00e7\u00f5es:<\/p>\n<p><strong>Acesse\u00a0<a href=\"https:\/\/www.baguete.com.br\/colunas\/roberto-cohen\/28\/09\/2014\/tecnica-sanduiche-para-feedback-nao-pague-mico\">aqui<\/a><\/strong><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>10.\u00a0Esta \u00e9 a pior forma de dar feedback para algu\u00e9m no trabalho<\/strong><\/p>\n<p>Autora: Cl\u00e1udia Gasparini (Voc\u00ea S\/A)<\/p>\n<p>Data de publica\u00e7\u00e3o: 2017<\/p>\n<p>Objetivo e recomenda\u00e7\u00f5es:\u00a0Poucas pessoas sabem fazer cr\u00edticas a chefes, colegas ou subordinados de forma eficiente. A autora aponta erros mais comuns &#8211; e, segundo ela, o mais grave de todos eles.<\/p>\n<p><strong>Acesse\u00a0<a href=\"https:\/\/exame.abril.com.br\/carreira\/esta-e-a-pior-forma-de-dar-feedback-para-alguem-no-trabalho\/\">aqui<\/a><\/strong><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>11.\u00a0A quinta disciplina &#8211; Peter Senge (resumo)<\/strong><\/p>\n<p>Autor: Breno Beraldi<\/p>\n<p>Data de publica\u00e7\u00e3o: 2015<\/p>\n<p>Objetivo e recomenda\u00e7\u00f5es: resenha do livro &#8220;A quinta disciplina&#8221;, de Peter Senge.<\/p>\n<p><strong>Acesse\u00a0<a href=\"https:\/\/pt.linkedin.com\/pulse\/quinta-disciplina-peter-senge-breno-beraldi\">aqui<\/a><\/strong><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<\/div>\n<p>[\/vc_column_text][\/vc_tta_section][vc_tta_section title=&#8221; &#8221; tab_id=&#8221;1505503832999-4d102f06-6cbf8668-db25&#8243;][vc_column_text]<\/p>\n<h2>Livros<\/h2>\n<div class=\"box generalbox center clearfix\">\n<div class=\"no-overflow\">\n<p><strong>1.\u00a0O Trabalho e as Organiza\u00e7\u00f5es: atua\u00e7\u00f5es a partir da psicologia<\/strong><\/p>\n<p>Autoras: L\u00edvia de Oliveira Borges; Luciana Mour\u00e3o (orgs.)<\/p>\n<p>Data de Publica\u00e7\u00e3o: 2013<\/p>\n<p>Objetivo da leitura: compreender os processos de gest\u00e3o de equipes de trabalho, a natureza das equipes de trabalho e desenvolver a capacidade cr\u00edtica a respeito das possibilidades de interven\u00e7\u00e3o, visando maximizar a efetividade das equipes.<\/p>\n<p>Recomenda\u00e7\u00f5es para a leitura: ler o cap\u00edtulo 11 \u2013 Gest\u00e3o de equipes de trabalho.<\/p>\n<p><strong>Acesse\u00a0<a href=\"http:\/\/biblioteca2.senado.gov.br:8991\/F\/?func=direct&amp;doc_number=000981537&amp;local_base=SEN01\">aqui<\/a><\/strong><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>2.\u00a0Psicologia, organiza\u00e7\u00f5es e trabalho no Brasil<\/strong><\/p>\n<p>Autores: Jos\u00e9 Carlos Zanelli, Jairo E. Borges-Andrade, Ant\u00f4nio Virg\u00edlio B. Bastos<\/p>\n<p>Data de publica\u00e7\u00e3o: 2014 (2\u00aa Ed.)<\/p>\n<p>Objetivos da leitura: Extensa e atualizada pesquisa bibliogr\u00e1fica sobre grupos e equipes de trabalho. Espera-se que o(a) gestor(a) encontre aqui mecanismos para identificar e desenvolver o grupo a ele(a) subordinado.<\/p>\n<p>Recomenda\u00e7\u00e3o de leitura: cap\u00edtulo 10 \u201cGrupos e equipes de trabalho nas organiza\u00e7\u00f5es\u201d, de Puente-Pal\u00e1cios e Albuquerque.<\/p>\n<p><strong>Acesse\u00a0<a href=\"http:\/\/biblioteca2.senado.gov.br:8991\/F\/?func=direct&amp;doc_number=001048802&amp;local_base=SEN01\">aqui<\/a><\/strong><\/p>\n<p><strong>\u00a0<\/strong><\/p>\n<p><strong>3.\u00a0Compet\u00eancias gerenciais: a abordagem de valores concorrentes na gest\u00e3o<\/strong><\/p>\n<p>Autor: Robert E. Quinn et al.<\/p>\n<p>Data de publica\u00e7\u00e3o: 2015 (6\u00aa edi\u00e7\u00e3o)<\/p>\n<p>Objetivo da leitura: despertar para a import\u00e2ncia de desenvolver habilidades de gest\u00e3o e de alternar entre in\u00fameras \u201cfun\u00e7\u00f5es\u201d e aplicar diferentes compet\u00eancias ao mesmo tempo.<\/p>\n<p><strong>Acesse\u00a0<a href=\"http:\/\/biblioteca2.senado.gov.br:8991\/F\/?func=direct&amp;doc_number=001045014&amp;local_base=SEN01\">aqui<\/a><\/strong><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>4.\u00a0A nova arte do gerenciamento de pessoas<\/strong><\/p>\n<p>Autores: Phil Hunsaker, Tony Alessandra<\/p>\n<p>Data de publica\u00e7\u00e3o: 2009<\/p>\n<p>Objetivo da leitura: desenvolver equipes eficientes e produtivas, criando relacionamentos de confian\u00e7a com os funcion\u00e1rios. A obra apresenta diversas maneiras de identificar, compreender e relacionar-se com diferentes tipos de pessoas.<\/p>\n<p><strong>Acesse\u00a0<a href=\"http:\/\/biblioteca2.senado.gov.br:8991\/F\/?func=direct&amp;doc_number=000864512&amp;local_base=SEN01\">aqui<\/a><\/strong><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>5.\u00a0Gerenciando com as pessoas: transformando o executivo em um excelente gestor de pessoas<\/strong><\/p>\n<p>Autor: Idalberto Chiavenato<\/p>\n<p>Data de publica\u00e7\u00e3o: 2005<\/p>\n<p>Objetivo da leitura: um guia para os gerentes aprenderem a lidar com suas equipes de trabalho. O nome paradigma de ger\u00eancia pressup\u00f5e o exerc\u00edcio da lideran\u00e7a impulsionadora e da gest\u00e3o de pessoas, a partir do bin\u00f4mio lideran\u00e7a-colabora\u00e7\u00e3o.<\/p>\n<p><strong>Acesse\u00a0<a href=\"http:\/\/biblioteca2.senado.gov.br:8991\/F\/?func=direct&amp;doc_number=001021094&amp;local_base=SEN01\">aqui<\/a><\/strong><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>6.\u00a0Gest\u00e3o de pessoas pr\u00e1ticas<\/strong><\/p>\n<p>Autor: Ricardo Xavier<\/p>\n<p>Data de publica\u00e7\u00e3o: 2006<\/p>\n<p>Objetivo da leitura: o autor apresenta situa\u00e7\u00f5es de aplica\u00e7\u00e3o das habilidades abordadas nesta trilha, com foco no gerente, relativas ao desempenho individual e a aspectos coletivos da equipe de trabalho.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>7.<\/strong>\u00a0<strong>Autonomia 360\u00b0: Saberes aplic\u00e1veis na lideran\u00e7a atual.<\/strong><\/p>\n<p>Autora: Renata Jubram<\/p>\n<p>Data de publica\u00e7\u00e3o: 2012<\/p>\n<p>Objetivo da leitura: A autora explora a quest\u00e3o de autonomia enquanto consequ\u00eancia do processo de amadurecimento pessoal e profissional, chegando at\u00e9 o papel que a lideran\u00e7a exerce nesse processo. Uma reflex\u00e3o pertinente aos gestores p\u00fablicos, no sentido de fomentar a autonomia com responsabilidade para uma maior efetividade da equipe.<\/p>\n<p><strong>Acesse\u00a0<a href=\"https:\/\/books.google.com.br\/books\/about\/Autonomia_360%C2%BA.html?id=E8WvPoWLs3oC&amp;printsec=frontcover&amp;source=kp_read_button&amp;redir_esc=y#v=onepage&amp;q&amp;f=false\">aqui<\/a><\/strong><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>8.\u00a0Gest\u00e3o por compet\u00eancias e gest\u00e3o do conhecimento<\/strong><\/p>\n<p>Autores: Pedro Paulo Carbone e cols.<\/p>\n<p>Data de publica\u00e7\u00e3o: 2009<\/p>\n<p>Objetivo da leitura: Os autores explicam, de maneira simples, o que \u00e9 o conceito de compet\u00eancias para a gest\u00e3o de pessoas, como o gestor pode identificar compet\u00eancias faltantes e estimular seu desenvolvimento pelos integrantes da equipe.<\/p>\n<p>Recomenda\u00e7\u00e3o de leitura: primeira parte do livro.<\/p>\n<p><strong>Acesse\u00a0<a href=\"http:\/\/biblioteca2.senado.gov.br:8991\/F\/?func=direct&amp;doc_number=000861968&amp;local_base=SEN01\">aqui<\/a><\/strong><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>9.\u00a0<em>Managing teams<\/em><\/strong><\/p>\n<p>Autor: Select Knowledge<\/p>\n<p>Data de publica\u00e7\u00e3o:<\/p>\n<p>Objetivo da leitura: O trabalho em equipe efetivo \u00e9 um elemento essencial das pr\u00e1ticas modernas de gerenciamento. O objetivo deste livro \u00e9 apresentar alguns conceitos b\u00e1sicos de trabalho em equipe, o relacionamento entre cada um deles e instrumentos para a pr\u00e1tica do gerenciamento de equipes.<\/p>\n<p><strong>Acesse\u00a0<a href=\"https:\/\/books.google.com.br\/books?id=TsfsHTaoSjMC&amp;printsec=frontcover&amp;hl=pt-BR\">aqui<\/a><\/strong><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>10<\/strong><strong>.<\/strong><strong> A quinta disciplina<\/strong><\/p>\n<p><strong>Autor<\/strong>: Peter Senge<\/p>\n<p><strong>Data de publica\u00e7\u00e3o:<\/strong>\u00a02017<\/p>\n<p><strong>Objetivo da leitura:<\/strong>\u00a0ao discorrer sobre o racioc\u00ednio sist\u00eamico, apresentada como a quinta disciplina, o autor sugere uma abordagem mais ampla do feedback, entendido como um fluxo de influ\u00eancia rec\u00edproca.<\/p>\n<p><strong>Acesse\u00a0<a href=\"http:\/\/biblioteca2.senado.gov.br:8991\/F\/?func=direct&amp;doc_number=001095211&amp;local_base=SEN01\">aqui<\/a><\/strong><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>11<\/strong>. <strong><em>Desenvolvimento de equipes<br \/>\n<\/em><\/strong><\/p>\n<p>Autores: Ana Maria Viegas Reis e colaboradores.<\/p>\n<p>Ano: 2005<\/p>\n<p>Recomenda\u00e7\u00f5es de leitura: cap\u00edtulos 1 a 3 para identificar os elementos concernentes ao desenvolvimento da equipe de trabalho. Cap\u00edtulo 4, para orienta\u00e7\u00f5es espec\u00edficas sobre a comunica\u00e7\u00e3o no ambiente de trabalho (envolvendo o <em>feedback<\/em> e a condu\u00e7\u00e3o de reuni\u00f5es).<\/p>\n<p>Objetivo da leitura: O tema equipes de trabalho \u00e9 um dos mais discutidos quando se busca otimizar o desempenho de organiza\u00e7\u00f5es. O livro pretende pontuar quest\u00f5es fundamentais e estimular a reflex\u00e3o sobre equipes de trabalho.<\/p>\n<p><strong>Acesse <a href=\"http:\/\/biblioteca2.senado.gov.br:8991\/F\/?func=direct&amp;doc_number=000770269&amp;local_base=SEN01\">aqui<\/a><br \/>\n<\/strong><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>12<\/strong>. <strong><em>Aspectos comportamentais da gest\u00e3o de pessoas<\/em><\/strong>.<\/p>\n<p>Autor: Ivanildo Izaias de Mac\u00eado e colaboradores<\/p>\n<p>Ano: 2006 (8\u00aa edi\u00e7\u00e3o)<\/p>\n<p>Objetivo e recomenda\u00e7\u00f5es de leitura: recomenda-se a leitura dos cap\u00edtulos 4 a 7, relativa a aspectos pr\u00e1ticos do dia-a-dia com equipes de trabalho, como motiva\u00e7\u00e3o, comunica\u00e7\u00e3o, lideran\u00e7a e est\u00e1gios de maturidade da equipe.<\/p>\n<p><strong>Acesse <a href=\"http:\/\/biblioteca2.senado.gov.br:8991\/F\/?func=direct&amp;doc_number=000769075&amp;local_base=SEN01\">aqui<\/a><br \/>\n<\/strong><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong><em>13. Effective meetings: improving group decision making<\/em><\/strong>.<\/p>\n<p>Autor: John Tropman<\/p>\n<p>Ano: 2013<\/p>\n<p>Objetivo da leitura: instrumentalizar-se para a condu\u00e7\u00e3o de reuni\u00f5es eficazes.<\/p>\n<p>Resumo: Em formato acess\u00edvel e estilo bem humorado, o livro oferece estrat\u00e9gias pr\u00e1ticas para a realiza\u00e7\u00e3o de reuni\u00f5es efetivas, destacando os processos envolvidos na tomada de decis\u00f5es e as formas como os indiv\u00edduos contribuem para tomar decis\u00f5es de melhor qualidade como um grupo.<\/p>\n<p><strong>Acesse\u00a0<a href=\"https:\/\/books.google.com.br\/books?id=xVYXBAAAQBAJ&amp;printsec=frontcover&amp;hl=pt-BR\">aqui<\/a><\/strong><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>14.<\/strong>\u00a0<em><strong>Knowledge solutions<\/strong><\/em>.<\/p>\n<p>Autor: Olivier\u00a0Serrat<\/p>\n<p>Ano: 2017<\/p>\n<p>Objetivo da leitura: dicas, pap\u00e9is e princ\u00edpios das reuni\u00f5es efetivas.<\/p>\n<p>Recomenda\u00e7\u00e3o de leitura. cap\u00edtulo 34, sobre a condu\u00e7\u00e3o de reuni\u00f5es.<\/p>\n<p><strong>Acesse\u00a0<a href=\"https:\/\/link.springer.com\/content\/pdf\/10.1007%2F978-981-10-0983-9_34.pdf\">aqui<\/a><\/strong><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>15.\u00a0<em>How to manage meetings<\/em><\/strong><\/p>\n<p>Autor: Alan Barker<\/p>\n<p>Ano: 2002<\/p>\n<p>Resumo: O livro aborda todos os aspectos da realiza\u00e7\u00e3o de uma reuni\u00e3o e fornece conselhos confi\u00e1veis sobre como torn\u00e1-la efetiva. Os t\u00f3picos principais incluem a prepara\u00e7\u00e3o para uma reuni\u00e3o, o est\u00edmulo \u00e0 participa\u00e7\u00e3o efetiva, condu\u00e7\u00e3o da reuni\u00e3o, resolu\u00e7\u00e3o de problemas dentro de um grupo, diferentes tipos de reuni\u00f5es e acompanhamento de a\u00e7\u00f5es.<\/p>\n<p><strong>Acesse\u00a0<a href=\"https:\/\/books.google.com.br\/books?id=ff1GW0nOP-4C&amp;printsec=frontcover&amp;hl=pt-BR\">aqui<\/a><\/strong><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<p>[\/vc_column_text][\/vc_tta_section][vc_tta_section tab_id=&#8221;1505937047803-0102c242-f62f&#8221; title=&#8221;Teses e TCC&#8217;s&#8221;][vc_column_text]<\/p>\n<h2>Teses e TCC&#8217;s<\/h2>\n<div class=\"box generalbox center clearfix\">\n<div class=\"no-overflow\">\n<p>Hugo Pena Brand\u00e3o.\u00a0<strong><em>Aprendizagem, contexto, compet\u00eancia e desempenho: um estudo multin\u00edvel<\/em><\/strong>\u00a0(Tese de doutorado).\u00a0Bras\u00edlia: UnB, 2009<\/p>\n<p>Extensa e atualizada revis\u00e3o de literatura sobre o tema compet\u00eancias gerenciais. Al\u00e9m de relacionar as vari\u00e1veis compet\u00eancias, suporte organizacional e desempenho no trabalho, o estudo busca validar um modelo de express\u00e3o de compet\u00eancias gerenciais.<\/p>\n<p><strong>Acesse\u00a0<a href=\"http:\/\/repositorio.unb.br\/bitstream\/10482\/8322\/1\/2009_HugoPenaBrandao.pdf\">aqui<\/a><\/strong><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Maria Bet\u00e2nia Silva.\u00a0<em><strong> A lideran\u00e7a na gest\u00e3o p\u00fablica e seu papel no desenvolvimento<\/strong><\/em>. Rio de Janeiro: ESG, 2015.<\/p>\n<p>Traz uma breve revis\u00e3o de literatura sobre estilos de lideran\u00e7a (t\u00f3pico 3.2 do trabalho), n\u00edveis de maturidade de equipes e compet\u00eancias gerenciais. A partir da leitura, procure identificar o est\u00e1gio de maturidade da equipe em que trabalha e os atributos ideais conforme cada perfil de lideran\u00e7a.<\/p>\n<p><strong>Acesse\u00a0<a href=\"https:\/\/unidades.tc.df.gov.br\/trilhas\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2017\/09\/Betania-Silva-Lideran\u00e7a-ESG.pdf\">aqui<\/a><\/strong><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Beatriz Ribeiro Machado. Equipes autogerenci\u00e1veis: a autonomia como fator para aumentar a satisfa\u00e7\u00e3o e o comprometimento dos Funcion\u00e1rios. Volta Redonda: UFF, 2014. PDF<\/p>\n<p>A autora apresenta revis\u00e3o de literatura sobre equipes autogerenci\u00e1veis e sua pesquisa evidencia a rela\u00e7\u00e3o entre participa\u00e7\u00e3o no processo decis\u00f3rio e satisfa\u00e7\u00e3o no trabalho, por parte de trabalhadores de diferentes setores da economia.<\/p>\n<p><strong>Acesse\u00a0<a href=\"https:\/\/unidades.tc.df.gov.br\/trilhas\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2017\/09\/2014-Administra\u00e7\u00e3o-BEATRIZ-RIBEIRO-MACHADO.pdf\">aqui<\/a><\/strong><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Jo\u00e3o Gabriel M. Matos. Leadership Pipeline:\u00a0Prefer\u00eancia dos liderados em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 lideran\u00e7a transformacional e transacional na hierarquia organizacional. 2015. 38 f. Disserta\u00e7\u00e3o (Mestrado) \u2013 Insper Instituto de Ensino e Pesquisa, S\u00e3o Paulo, 2015. PDF.<\/p>\n<p>A pesquisa relaciona estilos de lideran\u00e7a e n\u00edveis organizacionais. O autor examina as prefer\u00eancias dos liderados em rela\u00e7\u00e3o aos estilos por eles desej\u00e1veis.<\/p>\n<p><strong>Acesse\u00a0<a href=\"https:\/\/unidades.tc.df.gov.br\/trilhas\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2017\/09\/Joao-Gabriel-Machado-Matos_Lideran\u00e7a-pipeline.pdf\">aqui<\/a><\/strong><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<p>[\/vc_column_text][\/vc_tta_section][vc_tta_section tab_id=&#8221;1505937069634-1a2e3cf3-2a73&#8243; title=&#8221;Legisla\u00e7\u00e3o pertinente &#8220;][vc_column_text]<\/p>\n<h2>Legisla\u00e7\u00e3o pertinente<\/h2>\n<div class=\"box generalbox center clearfix\">\n<div class=\"no-overflow\">\n<p><strong>1. Lei Complementar n\u00b0 840\/2011<\/strong>: O estatuto do servidor p\u00fablico civil do DF prev\u00ea que o cargo de chefia \u00e9 aquele cujo desempenho envolva rela\u00e7\u00e3o direta e imediata de subordina\u00e7\u00e3o (art. 5\u00ba). Diversas compet\u00eancias das chefias est\u00e3o estabelecidas nessa Lei Complementar, entre as quais a avalia\u00e7\u00e3o de servidores.<\/p>\n<p><strong>Acesse\u00a0<a href=\"http:\/\/www.tc.df.gov.br\/SINJ\/Norma\/70196\/Lei_Complementar_840_23_12_2011.html\">aqui<\/a><\/strong><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>2.\u00a0Lei n\u00b0 4.356\/2009<\/strong><span class=\"nolink\">: institui o Plano de Carreira, cargos e remunera\u00e7\u00f5es dos servidores do Quadro de Pessoal do TCDF. Prev\u00ea a sistem\u00e1tica de gest\u00e3o do desempenho como instrumento gerencial, com o objetivo de auxiliar o planejamento das atividades setoriais, propiciar a melhoria das rela\u00e7\u00f5es de trabalho e acompanhar o desempenho de indiv\u00edduos e equipes.<\/span><\/p>\n<p><strong>Acesse\u00a0<a href=\"http:\/\/www.tc.df.gov.br\/sinj\/Norma\/60794\/Lei_4356.html\">aqui<\/a><\/strong><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>3.\u00a0Resolu\u00e7\u00e3o n\u00b0 225\/11<\/strong>: Disp\u00f5e sobre o Sistema de Gest\u00e3o de Pessoas do TCDF. Prev\u00ea os subsistemas de gest\u00e3o de pessoas do TCDF, entre os quais o de Suporte \u00e0 gest\u00e3o e o modelo de Consultoria interna. Nos \u00faltimos anos, o Tribunal vem normatizando cada um desses subsistemas, e em rela\u00e7\u00e3o a qualquer tema o gestor pode solicitar o apoio da SEGEP.<\/p>\n<p><strong>Acesse\u00a0<a href=\"http:\/\/www.tc.df.gov.br\/sinj\/Norma\/69288\/Resolu_o_225_06_09_2011.html\">aqui<\/a><\/strong><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<p>[\/vc_column_text][\/vc_tta_section][vc_tta_section tab_id=&#8221;1505937091371-b7cab513-a42f&#8221; title=&#8221;V\u00eddeos no Youtube&#8221;][vc_column_text]<\/p>\n<div class=\"box generalbox center clearfix\">\n<div class=\"no-overflow\">\n<h2>V\u00eddeos no Youtube<\/h2>\n<div id=\"pageintro\" class=\"box mod_introbox\">\n<div class=\"no-overflow\">\n<p>Palestras, tutoriais e apresenta\u00e7\u00f5es sobre gerenciamento de equipes<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<div id=\"yui_3_17_2_1_1507321910702_55\" class=\"box generalbox center clearfix\">\n<div id=\"yui_3_17_2_1_1507321910702_54\" class=\"no-overflow\">\n<p><strong>1. Papo r\u00e1pido sobre feedback<\/strong><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Ano<\/strong>: 2015<\/p>\n<p><strong>Sinopse<\/strong>:\u00a0Conceitua o que \u00e9 feedback e seus prop\u00f3sitos; diferencia os tipos de feedback: positivo, corretivo e insignificante.<\/p>\n<p><strong>An\u00e1lise do v\u00eddeo:<\/strong>\u00a0Foco procedimental.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>2. O papel do feedback na gest\u00e3o<\/strong><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=CQPknqQ4R0o\"><strong>video<\/strong><\/a><\/p>\n<p><b>Ano:\u00a0<\/b>2015<\/p>\n<p><b>Sinopse:\u00a0<\/b>Formal ou informal. Constante ou epis\u00f3dico. Individual ou coletivo. Quais as caracter\u00edsticas que devem pautar um feedback assertivo? Qual o papel do feedback no processo de gerenciamento de equipes?<\/p>\n<p><b>An\u00e1lise do v\u00eddeo:\u00a0Foco procedimental<\/b><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>3. Caracter\u00edsticas de um bom feedback<\/strong><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><b>Ano:\u00a0<\/b>2015<\/p>\n<p><b>Sinopse:\u00a0<\/b>Voc\u00ea, gestor, entende que d\u00e1 o respaldo que sua equipe espera e precisa? D\u00e1 um retorno assertivo e eficaz aos seus colaboradores? Entrevista com a consultora Samantha Lucchini sobre as caracter\u00edsticas de um bom feedback.<\/p>\n<p><b>An\u00e1lise do v\u00eddeo:\u00a0<\/b>foco procedimental.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>4. Palestra \u201cdar e receber feedback\u201d (TRT-PR)<\/strong><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><b>Ano:\u00a0<\/b>2015<\/p>\n<p><b>Sinopse:\u00a0<\/b>O consultor Euclides, da Leme Consultoria, busca relacionar\u00a0a pr\u00e1tica do feedback\u00a0ao planejamento e \u00e0 gest\u00e3o do trabalho em equipe. Palestra ministrada aos servidores do TRT-PR. A palestra est\u00e1 dividida em partes 1 e 2.<\/p>\n<p><b>An\u00e1lise do v\u00eddeo:\u00a0<\/b>foco procedimental.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>5. Dando feedback: aprenda a t\u00e9cnica do sandu\u00edche!<\/strong><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><b>Ano:\u00a0<\/b>2011<\/p>\n<p><b>Sinopse:\u00a0<\/b>\u00a0A consultora Daniela do Lago ensina como transmitir um feedback de maneira objetiva, clara e sem ru\u00eddos &#8211; \u00e9 a t\u00e9cnica do sandu\u00edche.<\/p>\n<p><b>An\u00e1lise do v\u00eddeo:\u00a0<\/b>foco procedimental.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>6. Feedback x feedforward<\/strong><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><b>Ano:\u00a0<\/b>2015<\/p>\n<p><b>Sinopse:\u00a0<\/b>Diferencia os conceitos e os objetivos do feedback e do feedforward; apresenta a import\u00e2ncia da prepara\u00e7\u00e3o de dar e receber o feedback. Videoaula gratuita.<\/p>\n<p><b>An\u00e1lise do v\u00eddeo:\u00a0<\/b>foco procedimental.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>7. V\u00eddeo-aula 01 \u2013 T\u00e9cnicas de\u00a0<em>feedback<\/em><\/strong><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><b>Ano:\u00a0<\/b>2014<\/p>\n<p><b>Sinopse:\u00a0<\/b>Conceitos e caracter\u00edsticas do feedback, est\u00e1gios da recep\u00e7\u00e3o ao feedback at\u00e9 a mudan\u00e7a comportamental. Apresenta uma proposta de matriz de feedback, composta pela inten\u00e7\u00e3o e \u00e9tica pessoal.<\/p>\n<p><b>An\u00e1lise do v\u00eddeo:\u00a0<\/b>Foco relacional.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong><span id=\"O_bom_feedback_tem_metodologia_correta\" class=\"mw-headline\">8. O bom feedback tem metodologia correta<\/span><\/strong><\/p>\n<p><strong>\u00a0<\/strong><\/p>\n<p><b>Ano:\u00a0<\/b>2014<\/p>\n<p><b>Sinopse:\u00a0<\/b>O feedback como uma orienta\u00e7\u00e3o de comportamentos tendo como refer\u00eancia um prop\u00f3sito, seja um resultado ou o objetivo da Organiza\u00e7\u00e3o; o feedback deve ser objetivo, evitando rea\u00e7\u00f5es afetivas.<br \/>\n<b>An\u00e1lise do v\u00eddeo:\u00a0<\/b>foco relacional.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>9. Como reagir a um &#8220;fodeback&#8221;?<\/strong><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Ano:<\/p>\n<p>Sinopse: Sabe aquele momento em que seu chefe chama para um conversa e fala tudo o que devia e o que n\u00e3o devia&#8230; Sim, o tal &#8220;fodeback&#8221; ou feedback negativo. Como reagir num momento desses?<\/p>\n<p>An\u00e1lise do v\u00eddeo: foco relacional.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>10. Como Lidar com Feedback Negativo<\/strong><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Ano<\/strong>:<\/p>\n<p><strong>Sinopse<\/strong>: Existem dois tipos de feedbacks: os positivos e os negativos. E h\u00e1 tamb\u00e9m duas formas de receb\u00ea-los: forma positiva e forma negativa.<\/p>\n<p><strong>An\u00e1lise do v\u00eddeo<\/strong>: foco relacional.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>11.\u00a0<em>Feedback<\/em>: como lidar com ele<\/strong><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Ano<\/strong>:<\/p>\n<p><strong>Sinopse<\/strong>: Muitas vezes as pessoas falam com inten\u00e7\u00e3o de ajudar, mas cabe a voc\u00ea avaliar a qualidade do feedback.<\/p>\n<p><strong>An\u00e1lise do v\u00eddeo<\/strong>: foco relacional.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>12. Reuni\u00f5es eficazes<\/strong><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Ano<\/strong>: 2014<\/p>\n<p><strong>Sinopse<\/strong>: uma &#8220;sess\u00e3o de horror&#8221; ou oportunidade de produ\u00e7\u00e3o de ideias \u00fateis? O hist\u00f3rico de reuni\u00f5es \u00e9 t\u00e3o ruim nas empresas que algumas decidem n\u00e3o fazer mais reuni\u00f5es. &#8220;\u00c9 como algu\u00e9m que tem um chuveiro ruim optar por n\u00e3o tomar mais banho&#8221;. Na verdade, as organiza\u00e7\u00f5es precisam de m\u00e9todos que ajudam a obter melhores resultados.<\/p>\n<p><strong>An\u00e1lise do v\u00eddeo<\/strong>: foco procedimental: 8 protocolos para disciplinar a condu\u00e7\u00e3o de reuni\u00f5es.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>13. Como conduzir reuni\u00f5es de forma assertiva<\/strong><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Ano:<\/strong>\u00a02015<\/p>\n<p><strong>Sinopse:<\/strong>\u00a0dicas para a realiza\u00e7\u00e3o de reuni\u00f5es produtivas.<\/p>\n<p><strong>An\u00e1lise do v\u00eddeo:<\/strong>\u00a0ressalta a import\u00e2ncia da prepara\u00e7\u00e3o da reuni\u00e3o: estabelecimento da pauta, participantes, convite, material para an\u00e1lise, escolha do ambiente, entre outros.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>14. Como fazer uma reuni\u00e3o mais produtiva<\/strong><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Ano<\/strong>: 2014<\/p>\n<p><strong>Sinopse<\/strong>: Voc\u00ea sabe como se comportar em uma reuni\u00e3o? Voc\u00ea sabe como lidar com cada tipo de pessoa numa reuni\u00e3o? Celso Maiorky traz v\u00e1rias sacadas de como fazer a reuni\u00e3o muito mais produtiva.<\/p>\n<p><strong>An\u00e1lise do v\u00eddeo:<\/strong>\u00a0foco relacional &#8211; rela\u00e7\u00e3o da reuni\u00e3o com o\u00a0<em>feedback<\/em>\u00a0individual, gest\u00e3o do tempo, modo de lidar com cada participante, entre outras dicas, s\u00e3o abordadas nesse v\u00eddeo.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>15. Tutorial Como Fazer Ata de Reuni\u00e3o usando o Evernote<\/strong><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Ano:<\/strong>\u00a02017<\/p>\n<p><strong>Sinopse:<\/strong>\u00a0\u00c9 fundamental ter certo n\u00edvel de organiza\u00e7\u00e3o no seu ambiente profissional. Neste v\u00eddeo, \u00e9 apresentado um macete que ajuda muito: o modelo de ata de reuni\u00e3o no Evernote.<\/p>\n<p><strong>An\u00e1lise do v\u00eddeo:<\/strong>\u00a0esse aplicativo para\u00a0<em>smartphone<\/em>\u00a0pode ajudar o gestor a seguir a pauta da reuni\u00e3o, a registrar os principais pontos da discuss\u00e3o e os encaminhamentos gerados.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>16. Autonomia no Trabalho<\/strong><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Ano:<\/strong>\u00a02016<\/p>\n<p><strong>Sinopse:<\/strong>\u00a0dicas para ganhar confian\u00e7a e se tornar mais aut\u00f4nomo no trabalho, melhorando o desempenho individual.<\/p>\n<p><strong>An\u00e1lise do v\u00eddeo:\u00a0<\/strong>O gestor pode explorar, aos poucos, as dicas apresentadas para desenvolver autonomia dos integrantes da equipe no trabalho.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>17. Conex\u00e3o Profissional &#8211; O que significa ter autonomia?<\/strong><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Ano<\/strong>: 2017<\/p>\n<p><strong>Sinopse<\/strong>: conceito de autonomia, sua rela\u00e7\u00e3o com a maturidade profissional e a responsabilidade.<\/p>\n<p><strong>An\u00e1lise do v\u00eddeo:<\/strong>\u00a0Entre as dicas apresentadas, a especialista cita o acordo de trabalho entre gestor e servidor. A partir dos limites da atua\u00e7\u00e3o, o colaborador passa a desenvolver a autonomia.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>18. O que \u00e9 o Esclarecimento &#8211; Autonomia em Kant<\/strong><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Ano:<\/strong>\u00a02011<\/p>\n<p><strong>Sinopse<\/strong>: Professor da PUC Campinas Luiz Paulo Rouanet comenta as ideias contidas no texto do fil\u00f3sofo Immanuel Kant.<\/p>\n<p><strong>An\u00e1lise do v\u00eddeo<\/strong>: aborda a autonomia do ponto de vista filos\u00f3fico, considerando a resposta de Kant \u00e0 pergunta &#8220;o que \u00e9 esclarecimento&#8221;?<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>19. Como se livrar do &#8220;s\u00f3 eu sei fazer&#8221;<\/strong><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Ano: 2017<\/p>\n<p>O psicoterapeuta Luiz Fernando Garcia explica como surge esse comportamento que afeta o gerenciamento de equipes, deixando o gestor atolado em tarefas desnecess\u00e1rias e como voc\u00ea contornar essa situa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>20.\u00a0Meu chefe \u00e9 centralizador, e agora?<\/strong><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Ano<\/strong>: 2014<\/p>\n<p><strong>Sinopse<\/strong>: Dicas sobre como lidar com um chefe centralizador.<\/p>\n<p><strong>An\u00e1lise do v\u00eddeo<\/strong>: \u00c9 esperado do colaborador que tenha uma\u00a0compreens\u00e3o emp\u00e1tica\u00a0de que o gestor necessita ter confian\u00e7a em sua equipe, pois uma grande responsabilidade recai sobre ele.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>21.\u00a0A Arte de Delegar em 7 N\u00edveis<\/strong><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Ano<\/strong>: 2016<\/p>\n<p><strong>Sinopse<\/strong>: Andr\u00e9 Faria apresenta 7 n\u00edveis de delega\u00e7\u00e3o que podem ser aplicados a pessoas, equipes ou pap\u00e9is para \u00e1reas de decis\u00e3o diferentes.<\/p>\n<p><strong>An\u00e1lise do v\u00eddeo<\/strong>: A diferen\u00e7a entre o gestor que desmotiva a equipe e o que motiva e alcan\u00e7a resultado \u00e9 a capacidade de vender a ideia, explicando claramente o que, como e porque algo deve ser feito.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>22.\u00a0Como delegar sem achar que est\u00e1 perdendo poder<\/strong><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Ano<\/strong>: 2014<\/p>\n<p><strong>Sinopse<\/strong>:\u00a0A Robert Half foi ouvir os l\u00edderes de neg\u00f3cios e apresenta os maiores obst\u00e1culos do caminho do sucesso, apontados pelos pr\u00f3prios presidentes.<\/p>\n<p><strong>An\u00e1lise do v\u00eddeo<\/strong>: a import\u00e2ncia de dividir responsabilidade para motivar as pessoas, otimizar recursos, garantir a qualidade das decis\u00f5es e superar resultados. Para tanto, \u00e9 preciso conhecer as caracter\u00edsticas da equipe e de que modo lidar com ela.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>23.\u00a0Lideran\u00e7a &#8211; Como Delegar<\/strong><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Ano<\/strong>: 2010<\/p>\n<p><strong>Sinopse<\/strong>: Marco Fabossi nos d\u00e1 importantes dicas sobre como delegar em nosso dia-a-dia como l\u00edder.<\/p>\n<p><strong>An\u00e1lise do v\u00eddeo<\/strong>: maturidade em rela\u00e7\u00e3o \u00e0s tarefas e como o l\u00edder precisa trabalhar para que essas tarefas sejam realizadas a contento e com o adequado n\u00edvel de envolvimento.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>24.\u00a0Lideran\u00e7a Situacional<\/strong><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Ano<\/strong>: 2008<\/p>\n<p><strong>Sinopse<\/strong>: Dr. Paul Hersey, te\u00f3rico da lideran\u00e7a situacional, explica que l\u00edderes n\u00e3o s\u00e3o apenas aqueles que nasceram para liderar.<\/p>\n<p><strong>An\u00e1lise do v\u00eddeo<\/strong>: \u00c9 poss\u00edvel aprender a liderar, com o grau apropriado de orienta\u00e7\u00e3o e suporte.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>25.\u00a0Gest\u00e3o Eficaz- Lideran\u00e7a Situacional<\/strong><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Ano<\/strong>: 2012<\/p>\n<p><strong>Sinopse<\/strong>: Entrevista com Reinaldo Paiva sobre lideran\u00e7a, compet\u00eancias gerenciais e a lideran\u00e7a situacional.<\/p>\n<p><strong>An\u00e1lise do v\u00eddeo<\/strong>: O consultor explica a lideran\u00e7a situacional a partir do modo de condu\u00e7\u00e3o da equipe.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<p>[\/vc_column_text][\/vc_tta_section][vc_tta_section tab_id=&#8221;1505937108795-40fd1536-bbc7&#8243; title=&#8221;Palestras no TED&#8221;][vc_column_text]<\/p>\n<h2 id=\"yui_3_17_2_1_1506711083950_54\">Palestras no TED<\/h2>\n<p><strong>1. Como gerir a criatividade coletiva<\/strong><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong><img fetchpriority=\"high\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-medium wp-image-12604\" src=\"https:\/\/unidades.tc.df.gov.br\/trilhas\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2017\/09\/lindahill1-300x169.jpg\" alt=\"\" width=\"300\" height=\"169\" srcset=\"https:\/\/unidades.tc.df.gov.br\/trilhas\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2017\/09\/lindahill1-300x169.jpg 300w, https:\/\/unidades.tc.df.gov.br\/trilhas\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2017\/09\/lindahill1-768x432.jpg 768w, https:\/\/unidades.tc.df.gov.br\/trilhas\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2017\/09\/lindahill1-1024x576.jpg 1024w, https:\/\/unidades.tc.df.gov.br\/trilhas\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2017\/09\/lindahill1-200x113.jpg 200w, https:\/\/unidades.tc.df.gov.br\/trilhas\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2017\/09\/lindahill1-400x225.jpg 400w, https:\/\/unidades.tc.df.gov.br\/trilhas\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2017\/09\/lindahill1-600x338.jpg 600w, https:\/\/unidades.tc.df.gov.br\/trilhas\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2017\/09\/lindahill1-800x450.jpg 800w, https:\/\/unidades.tc.df.gov.br\/trilhas\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2017\/09\/lindahill1-1200x675.jpg 1200w, https:\/\/unidades.tc.df.gov.br\/trilhas\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2017\/09\/lindahill1.jpg 1920w\" sizes=\"(max-width: 300px) 100vw, 300px\" \/><\/strong><\/p>\n<p><strong>Sinopse<\/strong>: A professora de Harvard, Linda Hill, coautora de &#8220;G\u00eanio Coletivo&#8221;, estudou algumas das companhias mais criativas do mundo para criar um conjunto de ferramentas e t\u00e1ticas para manter grandes ideias fluindo &#8211; de todos na companhia e n\u00e3o apenas dos escolhidos como &#8220;criativos&#8221;.<\/p>\n<p><strong>An\u00e1lise do v\u00eddeo<\/strong>: estimular o gestor a descobrir em sua equipe a criatividade escondida, dando \u00e0 cada ideia uma grande chance.<\/p>\n<p>Acesse <a href=\"https:\/\/www.ted.com\/talks\/linda_hill_how_to_manage_for_collective_creativity?language=pt-br\">aqui<\/a><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>2.\u00a0<strong>Sobre colabora\u00e7\u00e3o<\/strong><\/p>\n<p><strong><img decoding=\"async\" class=\"alignnone size-medium wp-image-12605\" src=\"https:\/\/unidades.tc.df.gov.br\/trilhas\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2017\/09\/howard1-300x169.jpg\" alt=\"\" width=\"300\" height=\"169\" srcset=\"https:\/\/unidades.tc.df.gov.br\/trilhas\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2017\/09\/howard1-300x169.jpg 300w, https:\/\/unidades.tc.df.gov.br\/trilhas\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2017\/09\/howard1-768x432.jpg 768w, https:\/\/unidades.tc.df.gov.br\/trilhas\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2017\/09\/howard1-1024x576.jpg 1024w, https:\/\/unidades.tc.df.gov.br\/trilhas\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2017\/09\/howard1-200x113.jpg 200w, https:\/\/unidades.tc.df.gov.br\/trilhas\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2017\/09\/howard1-400x225.jpg 400w, https:\/\/unidades.tc.df.gov.br\/trilhas\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2017\/09\/howard1-600x338.jpg 600w, https:\/\/unidades.tc.df.gov.br\/trilhas\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2017\/09\/howard1-800x450.jpg 800w, https:\/\/unidades.tc.df.gov.br\/trilhas\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2017\/09\/howard1-1200x675.jpg 1200w, https:\/\/unidades.tc.df.gov.br\/trilhas\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2017\/09\/howard1.jpg 1920w\" sizes=\"(max-width: 300px) 100vw, 300px\" \/><\/strong><\/p>\n<p><strong>Sinopse<\/strong>: Howard Rheingold fala sobre a chegada do mundo colaborativo, m\u00eddia participativa e a\u00e7\u00e3o coletiva &#8211; e como a Wikipedia \u00e9 na verdade um fruto natural do instinto humano de trabalhar em grupo.<\/p>\n<p><strong>An\u00e1lise do v\u00eddeo<\/strong>: reflex\u00e3o sobre o compartilhamento do conhecimento com a equipe com vistas \u00e0 colabora\u00e7\u00e3o e \u00e0 sinergia entre os integrantes.<\/p>\n<p>Acesse <a href=\"https:\/\/www.ted.com\/talks\/howard_rheingold_on_collaboration?language=pt-br\">aqui<\/a><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>3.\u00a0Como grandes l\u00edderes inspiram a\u00e7\u00e3o<\/strong><\/p>\n<p><strong><img decoding=\"async\" class=\"alignnone size-medium wp-image-12606\" src=\"https:\/\/unidades.tc.df.gov.br\/trilhas\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2017\/09\/Simonsinek1-300x166.jpg\" alt=\"\" width=\"300\" height=\"166\" srcset=\"https:\/\/unidades.tc.df.gov.br\/trilhas\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2017\/09\/Simonsinek1-300x166.jpg 300w, https:\/\/unidades.tc.df.gov.br\/trilhas\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2017\/09\/Simonsinek1-768x425.jpg 768w, https:\/\/unidades.tc.df.gov.br\/trilhas\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2017\/09\/Simonsinek1-1024x566.jpg 1024w, https:\/\/unidades.tc.df.gov.br\/trilhas\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2017\/09\/Simonsinek1-200x111.jpg 200w, https:\/\/unidades.tc.df.gov.br\/trilhas\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2017\/09\/Simonsinek1-400x221.jpg 400w, https:\/\/unidades.tc.df.gov.br\/trilhas\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2017\/09\/Simonsinek1-600x332.jpg 600w, https:\/\/unidades.tc.df.gov.br\/trilhas\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2017\/09\/Simonsinek1-800x442.jpg 800w, https:\/\/unidades.tc.df.gov.br\/trilhas\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2017\/09\/Simonsinek1-1200x663.jpg 1200w, https:\/\/unidades.tc.df.gov.br\/trilhas\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2017\/09\/Simonsinek1.jpg 1744w\" sizes=\"(max-width: 300px) 100vw, 300px\" \/><\/strong><\/p>\n<p><strong>Sinopse<\/strong>: Simon Sinek tem um modelo simples mas poderoso para uma lideran\u00e7a inspiradora todas come\u00e7ando com um c\u00edrculo dourado e a quest\u00e3o &#8220;Por qu\u00ea?&#8221;.<\/p>\n<p><strong>An\u00e1lise do v\u00eddeo<\/strong>: motivar o gestor a refletir sobre sua atua\u00e7\u00e3o, a partir de informa\u00e7\u00f5es obtidas de seu ambiente.<\/p>\n<p>Acesse <a href=\"https:\/\/www.ted.com\/talks\/simon_sinek_how_great_leaders_inspire_action?language=pt-br\">aqui<\/a><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>4.\u00a0Como falar de forma que as pessoas queiram ouvir<\/strong><\/p>\n<p><strong><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-medium wp-image-12607\" src=\"https:\/\/unidades.tc.df.gov.br\/trilhas\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2017\/09\/Treasure1-300x169.jpg\" alt=\"\" width=\"300\" height=\"169\" srcset=\"https:\/\/unidades.tc.df.gov.br\/trilhas\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2017\/09\/Treasure1-300x169.jpg 300w, https:\/\/unidades.tc.df.gov.br\/trilhas\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2017\/09\/Treasure1-768x432.jpg 768w, https:\/\/unidades.tc.df.gov.br\/trilhas\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2017\/09\/Treasure1-1024x576.jpg 1024w, https:\/\/unidades.tc.df.gov.br\/trilhas\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2017\/09\/Treasure1-200x113.jpg 200w, https:\/\/unidades.tc.df.gov.br\/trilhas\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2017\/09\/Treasure1-400x225.jpg 400w, https:\/\/unidades.tc.df.gov.br\/trilhas\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2017\/09\/Treasure1-600x338.jpg 600w, https:\/\/unidades.tc.df.gov.br\/trilhas\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2017\/09\/Treasure1-800x450.jpg 800w, https:\/\/unidades.tc.df.gov.br\/trilhas\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2017\/09\/Treasure1-1200x675.jpg 1200w, https:\/\/unidades.tc.df.gov.br\/trilhas\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2017\/09\/Treasure1.jpg 1920w\" sizes=\"(max-width: 300px) 100vw, 300px\" \/><\/strong><\/p>\n<p><strong>Sinopse<\/strong>: Voc\u00ea j\u00e1 se sentiu como se, ao falar, ningu\u00e9m ouvisse? Julian Treasure est\u00e1 aqui para ajudar. Nessa palestra bastante \u00fatil, o especialista em sons demonstra como falar poderosamente; desde exerc\u00edcios vocais at\u00e9 dicas de como falar com empatia. Uma palestra que pode ajudar o mundo a soar mais bonito.<\/p>\n<p><strong>An\u00e1lise do v\u00eddeo<\/strong>: instrumentalizar para a pr\u00e1tica do feedback individual e coletivo.<\/p>\n<p>Acesse <a href=\"https:\/\/www.ted.com\/talks\/julian_treasure_how_to_speak_so_that_people_want_to_listen?language=pt-br\">aqui<\/a><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>5.\u00a05 maneiras de escutar melhor<\/strong><\/p>\n<p><strong><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-medium wp-image-12608\" src=\"https:\/\/unidades.tc.df.gov.br\/trilhas\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2017\/09\/Treasure2-300x169.jpg\" alt=\"\" width=\"300\" height=\"169\" srcset=\"https:\/\/unidades.tc.df.gov.br\/trilhas\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2017\/09\/Treasure2-300x169.jpg 300w, https:\/\/unidades.tc.df.gov.br\/trilhas\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2017\/09\/Treasure2-768x432.jpg 768w, https:\/\/unidades.tc.df.gov.br\/trilhas\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2017\/09\/Treasure2-1024x576.jpg 1024w, https:\/\/unidades.tc.df.gov.br\/trilhas\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2017\/09\/Treasure2-200x113.jpg 200w, https:\/\/unidades.tc.df.gov.br\/trilhas\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2017\/09\/Treasure2-400x225.jpg 400w, https:\/\/unidades.tc.df.gov.br\/trilhas\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2017\/09\/Treasure2-600x338.jpg 600w, https:\/\/unidades.tc.df.gov.br\/trilhas\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2017\/09\/Treasure2-800x450.jpg 800w, https:\/\/unidades.tc.df.gov.br\/trilhas\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2017\/09\/Treasure2-1200x675.jpg 1200w, https:\/\/unidades.tc.df.gov.br\/trilhas\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2017\/09\/Treasure2.jpg 1920w\" sizes=\"(max-width: 300px) 100vw, 300px\" \/><\/strong><\/p>\n<p><strong>Sinopse<\/strong>: Em nosso mundo cada vez mais ruidoso, diz o especialista em som Julian Treasure, &#8220;N\u00f3s estamos perdendo nossa habilidade de escutar&#8221;. Nesta palestra curta e fascinante, Treasure compartilha cinco maneiras de ressintonizar seus ouvidos para escutar conscientemente as outras pessoas e o mundo ao seu redor.<\/p>\n<p><strong>An\u00e1lise do v\u00eddeo<\/strong>: instrumentalizar para o recebimento de feedback e para o aprimoramento do di\u00e1logo com a equipe.<\/p>\n<p>Acesse <a href=\"https:\/\/www.ted.com\/talks\/julian_treasure_5_ways_to_listen_better?language=pt-br\">aqui<\/a><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>6.N\u00e3o basta ser l\u00edder, \u00e9 preciso parecer<\/strong><\/p>\n<p><strong>\u00a0<\/strong><\/p>\n<p><strong>Sinopse<\/strong>: Alexandre Monteiro sobe ao palco do TEDx para falar da import\u00e2ncia da linguagem corporal de um L\u00edder.<\/p>\n<p><strong>An\u00e1lise do v\u00eddeo<\/strong>: O palestrante apresenta a import\u00e2ncia da linguagem corporal congruente com os prop\u00f3sitos e objetivos, de modo a gerar confian\u00e7a e empatia da equipe de trabalho e demais interlocutores.<\/p>\n<p><strong>\u00a0<\/strong><\/p>\n<p><strong>7.Autonomia e liberdade: transformando alunos em estudantes<\/strong><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Sinopse:\u00a0Professor de Linguagens e Reda\u00e7\u00e3o h\u00e1 mais de 16 anos, al\u00e9m de ter forma\u00e7\u00e3o profissional em Coaching, Eduardo defende que o estudante tradicional de hoje \u00e9 carente, sem orienta\u00e7\u00e3o e precisa saber qual \u00e9 o verdadeiro caminho que deve seguir na sua forma\u00e7\u00e3o para o s\u00e9culo XXI.<\/strong><\/p>\n<p><strong>An\u00e1lise do v\u00eddeo<\/strong>: o professor alerta para a relev\u00e2ncia da aprendizagem de habilidades n\u00e3o-cognitivas, ou\u00a0<em>skills for the future,\u00a0<\/em>o que demanda respnsabilidade. Essa realidade deve ser incorporada tamb\u00e9m ao contexto de trabalho.<\/p>\n<p><strong>\u00a0<\/strong><\/p>\n<p><strong>8.\u00a0Construindo uma Tropa de Elite<\/strong><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Sinopse<\/strong>: Paulo Storani fala sobre como construir uma equipe de alto rendimento, uma verdadeira &#8220;Tropa de Elite&#8221;. TEDx Morro do Imperador, Juiz de Fora (MG).<\/p>\n<p><strong>An\u00e1lise do v\u00eddeo<\/strong>: o palestrante apresenta as bases para a constru\u00e7\u00e3o do BOPE, batalh\u00e3o policial submetido a grandes riscos. Os princ\u00edpios e os pilares institucionais, apresentados aos candidatos desde o in\u00edcio, incluem o aprendizado, o estabelecimento de metas (miss\u00f5es) e o controle do desempenho.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>9.\u00a0O quebra-cabe\u00e7a da motiva\u00e7\u00e3o<\/strong><\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-medium wp-image-12609\" src=\"https:\/\/unidades.tc.df.gov.br\/trilhas\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2017\/09\/pink-300x158.jpg\" alt=\"\" width=\"300\" height=\"158\" srcset=\"https:\/\/unidades.tc.df.gov.br\/trilhas\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2017\/09\/pink-300x158.jpg 300w, https:\/\/unidades.tc.df.gov.br\/trilhas\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2017\/09\/pink-768x404.jpg 768w, https:\/\/unidades.tc.df.gov.br\/trilhas\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2017\/09\/pink-1024x539.jpg 1024w, https:\/\/unidades.tc.df.gov.br\/trilhas\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2017\/09\/pink-200x105.jpg 200w, https:\/\/unidades.tc.df.gov.br\/trilhas\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2017\/09\/pink-400x210.jpg 400w, https:\/\/unidades.tc.df.gov.br\/trilhas\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2017\/09\/pink-600x316.jpg 600w, https:\/\/unidades.tc.df.gov.br\/trilhas\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2017\/09\/pink-800x421.jpg 800w, https:\/\/unidades.tc.df.gov.br\/trilhas\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2017\/09\/pink.jpg 1127w\" sizes=\"(max-width: 300px) 100vw, 300px\" \/><\/p>\n<p>O analista de carreira Dan Pink examina o quebra-cabe\u00e7a da motiva\u00e7\u00e3o, come\u00e7ando com um fato que os cientistas sociais sabem, mas a maioria dos gerentes n\u00e3o: recompensas tradicionais nem sempre s\u00e3o t\u00e3o eficazes como pensamos. Ou\u00e7a hist\u00f3rias esclarecedoras &#8211; e talvez, um caminho a seguir.<\/p>\n<p>Acesse <a href=\"https:\/\/www.ted.com\/talks\/dan_pink_on_motivation?language=pt-br\">aqui<\/a>[\/vc_column_text][\/vc_tta_section][vc_tta_section tab_id=&#8221;1505937132869-0f3fe80c-823b&#8221; title=&#8221;Documentos e formul\u00e1rios internos &#8220;][vc_column_text]<\/p>\n<h2>Documentos e formul\u00e1rios internos<\/h2>\n<div class=\"box generalbox center clearfix\">\n<div class=\"no-overflow\">\n<p><b>Painel de Contribui\u00e7\u00e3o da Unidade<\/b><\/p>\n<p>O Painel de Contribui\u00e7\u00e3o da Unidade \u00e9 uma ferramenta de apoio ao gestor que possibilita visualizar e compreender o alinhamento da unidade em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 estrat\u00e9gia corporativa, no qual devem ser descritos o\u00a0<b>objetivo de contribui\u00e7\u00e3o da unidade<\/b>\u00a0relativamente ao objetivo estrat\u00e9gico da organiza\u00e7\u00e3o, o indicador setorial, a meta setorial para o exerc\u00edcio e as a\u00e7\u00f5es setoriais (iniciativas\/projetos\/atividades).<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/unidades.tc.df.gov.br\/trilhas\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2017\/09\/ORIENTA\u00c7\u00d5ES_FORMULARIO_PLANEJAMENTO_DESEMPENHO_SETORIAL-1.docx\">Orienta\u00e7\u00e3o de uso<\/a><\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/unidades.tc.df.gov.br\/trilhas\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2017\/09\/FORMUL\u00c1RIO_Painel_PlanoSetorial-modelo.docx\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Formul\u00e1rio<\/a><\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/unidades.tc.df.gov.br\/trilhas\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2017\/09\/FORMUL\u00c1RIO_Painel_PlanoSetorial-exemplo.docx\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Exemplo de preenchimento<\/a><\/p>\n<p><strong>Formul\u00e1rio de Acordo de trabalho<\/strong><\/p>\n<p>O acordo de trabalho representa a pactua\u00e7\u00e3o dos objetivos e compromissos individuais e setoriais entre gestor e servidores de determinada unidade. As metas decorrer\u00e3o de objetivos estrat\u00e9gicos, t\u00e1ticos e\/ou operacionais (desdobrados, por exemplo, por meio do Painel de Contribui\u00e7\u00e3o). J\u00e1 as compet\u00eancias devem ser definidas a partir daquelas constantes do\u00a0<a href=\"https:\/\/www.tc.df.gov.br\/segep\">Perfil Ocupacional<\/a>.<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/unidades.tc.df.gov.br\/trilhas\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2017\/09\/Apresenta\u00e7\u00e3o-Acordo-de-trabalho-resumida.pptx\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Apresenta\u00e7\u00e3o<\/a><\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/unidades.tc.df.gov.br\/trilhas\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2017\/09\/Formul\u00e1rio-de-acordo-de-trabalho.docx\">Formul\u00e1rio de acordo de trabalho<\/a><\/p>\n<p><strong>Estrutura\u00e7\u00e3o do feedback sobre o desempenho do servidor<\/strong><\/p>\n<p>Periodicamente, \u00e9 necess\u00e1rio parar para fazer uma reflex\u00e3o sobre o desempenho de cada integrante da equipe. Neste formul\u00e1rio, o gestor pode estruturar todo o\u00a0<em>feedback<\/em>\u00a0que precisa ser fornecido ao servidor, utilizando a t\u00e9cnica &#8220;sandu\u00edche&#8221;. O objetivo \u00e9 manter uma &#8220;mem\u00f3ria auxiliar&#8221; para a etapa de formaliza\u00e7\u00e3o e buscar corrigir o que n\u00e3o est\u00e1 adequado antes do final do ciclo. A chefia pode registrar qualquer aspecto relacionado ao desempenho &#8211; cumprimento das metas estabelecidas, agrega\u00e7\u00e3o ou supress\u00e3o de atividades, comportamentos, contribui\u00e7\u00f5es extraordin\u00e1rias, etc.<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/unidades.tc.df.gov.br\/trilhas\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2017\/09\/Formul\u00e1rio-de-acompanhamento-campo-aberto.docx\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Formul\u00e1rio de acompanhamento<\/a><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<p>[\/vc_column_text][\/vc_tta_section][vc_tta_section tab_id=&#8221;1505937151255-bd50980f-795b&#8221; title=&#8221;Apostilas e manuais &#8220;][vc_column_text]<\/p>\n<div class=\"box generalbox center clearfix\">\n<div class=\"no-overflow\">\n<h2>Apostilas e manuais<\/h2>\n<div class=\"box generalbox center clearfix\">\n<div class=\"no-overflow\">\n<p><strong>1. Apostila p\u00fablico-alvo<\/strong>: apresenta a abrang\u00eancia do p\u00fablico-alvo do Tribunal a quem \u00e9 direcionada a presente Trilha. N\u00e3o \u00e9 poss\u00edvel definir um perfil do gestor do TCDF, pois as caracter\u00edsticas s\u00e3o bastante diversificadas.<\/p>\n<p>Elaborada especificamente para a trilha.<\/p>\n<p>Acesse\u00a0<a href=\"https:\/\/unidades.tc.df.gov.br\/trilhas\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2017\/09\/P\u00fablico-alvo.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">aqui!<\/a><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>2. Condu\u00e7\u00e3o de Reuni\u00f5es &#8211; Manual do formador<\/strong>: a reuni\u00e3o \u00e9 um dos instrumentos mais importantes para a gest\u00e3o, mas muitas vezes \u00e9 considerada um grande desperdi\u00e7ador de tempo. Este manual pretende ser um guia de apoio para auxiliar o gestor a otimizar o recurso da reuni\u00e3o, de modo a facilitar o desempenho e concretizar os objetivos de trabalho.Descubra o potencial das reuni\u00f5es!<\/p>\n<p>Elaborada especificamente para a trilha.<\/p>\n<p>Acesse\u00a0<a href=\"https:\/\/unidades.tc.df.gov.br\/trilhas\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2017\/09\/Conducao_de_Reunioes_Manual.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">aqui<\/a><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>3. Apostila do curso T\u00e9cnicas de organiza\u00e7\u00e3o e condu\u00e7\u00e3o de reuni\u00e3o (EGOV\/SEPLAG-DF)<\/strong>: aborda de forma simples os principais aspectos envolvidos na decis\u00e3o de se realizar ou n\u00e3o uma reuni\u00e3o, de modo a torn\u00e1-la mais efetiva. Apresenta protocolos e instrumentos para a condu\u00e7\u00e3o de reuni\u00f5es.<\/p>\n<p>Acesse\u00a0 <a href=\"https:\/\/unidades.tc.df.gov.br\/trilhas\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2017\/09\/apresentacao-tecnicas-de-organizacao-conducao-de-reuniao-2.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">aqui<\/a><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>4. Manual de avalia\u00e7\u00e3o especial de servidor em est\u00e1gio probat\u00f3rio<\/strong>: elaborado por Comiss\u00e3o e aprovado em Plen\u00e1rio, esse documento \u00e9 um guia para que as chefias do TCDF realizem a avalia\u00e7\u00e3o de seus servidores em est\u00e1gio probat\u00f3rio, o que envolve n\u00e3o apenas o momento de avaliar, como tamb\u00e9m a delega\u00e7\u00e3o das tarefas (acordo de trabalho), o acompanhamento cont\u00ednuo e o\u00a0<em>feedback\u00a0<\/em>quanto a sua atua\u00e7\u00e3o.<\/p>\n<p>Acesse <a href=\"https:\/\/www.tc.df.gov.br\/app\/mesaVirtual\/implementacao\/?a=documento&amp;f=detalhes&amp;iddocumento=1234942\">aqui<\/a>! (e-DOC\u00a0<a class=\"getInfo\" href=\"https:\/\/www.tc.df.gov.br\/app\/mesaVirtual\/implementacao\/?a=documento&amp;f=detalhes&amp;iddocumento=1234942\">7BC8E54C<\/a>)<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>5. Cartilha informativa sobre o sistema de gest\u00e3o do desempenho do TCDF<\/strong>: elaborado pelo Servi\u00e7o de Gest\u00e3o do Desempenho e Desenvolvimento de Compet\u00eancias, apresenta a fundamenta\u00e7\u00e3o legal e explica os fatores, as fases e os procedimentos de gest\u00e3o do desempenho de indiv\u00edduos e equipes. As etapas do ciclo de gest\u00e3o ensejam a pr\u00e1tica das habilidades de que trata esta Trilha &#8211; condu\u00e7\u00e3o de reuni\u00f5es, fornecimento e recebimento de\u00a0<em>feedback<\/em>\u00a0e delega\u00e7\u00e3o de tarefas.<\/p>\n<p>Acesse\u00a0<a href=\"http:\/\/tcdfnet2\/c\/document_library\/get_file?p_l_id=10820&amp;folderId=2539070&amp;name=DLFE-16011.pdf\">aqui<\/a>!<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>6. Escrevendo metas espertas (Writing SMART goals)<\/strong>: material em ingl\u00eas explicando a import\u00e2ncia de metas adequadamente declaradas, definindo os par\u00e2metros para sua reda\u00e7\u00e3o e propondo um exerc\u00edcio ao final.<\/p>\n<p>Acesse\u00a0<a href=\"https:\/\/unidades.tc.df.gov.br\/trilhas\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2017\/09\/Writing_SMART_Goals.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">aqui!<\/a><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<p>[\/vc_column_text][\/vc_tta_section][vc_tta_section title=&#8221;Cursos&#8221; tab_id=&#8221;1506708885830-d5f5f584-0ab1&#8243;][vc_column_text]<\/p>\n<h2>Cursos<\/h2>\n<div class=\"box generalbox center clearfix\">\n<div class=\"no-overflow\">\n<p><strong>1.\u00a0Comunica\u00e7\u00e3o e Feedback Gerencial<\/strong><\/p>\n<p>Curso presencial externo pago. Institui\u00e7\u00e3o promotora: IDEMP<\/p>\n<p>Objetivo: alinhar com os participantes (Gerentes, potenciais gerentes e l\u00edderes de equipes) o entendimento pleno do processo de comunica\u00e7\u00e3o e feedback, de modo a manter transparente e efetivo o acompanhamento de desempenhos pessoais e das equipes. Carga hor\u00e1ria: 16h.<\/p>\n<p><strong>Acesse\u00a0<a href=\"http:\/\/idemp-edu.com.br\/cursos\/29\">aqui<\/a><\/strong><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>2.\u00a0Papel do Gerente na Gest\u00e3o do Desempenho de Equipe<\/strong><\/p>\n<p>Curso presencial externo gratuito (ENAP). Consultar turmas.<\/p>\n<p>Objetivo: O curso oferece aos participantes uma oportunidade de utilizar coaching e feedback como instrumentos para ampliar a efic\u00e1cia da gest\u00e3o do desempenho individual no trabalho em equipe.<\/p>\n<p><strong>Acesse\u00a0<a href=\"http:\/\/www.enap.gov.br\/web\/pt-br\/detalhe-curso?p_p_id=enapvisualizardetalhescurso_WAR_%20enapinformacoescursosportlet&amp;p_p_lifecycle=0&amp;p_p_state=%20normal&amp;p_p_mode=view&amp;p_r_p_564233524_idCurso=378\">aqui<\/a><\/strong><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>3.\u00a0Desenvolvimento de l\u00edderes<\/strong><\/p>\n<p>Curso online externo pago. Institui\u00e7\u00e3o promotora: PortoGente.<\/p>\n<p>Objetivo: a expans\u00e3o da vis\u00e3o do l\u00edder para atuar na gest\u00e3o de mudan\u00e7as e na capacidade de condu\u00e7\u00e3o de suas equipes, aprimorando sua comunica\u00e7\u00e3o e relacionamento interpessoal para fomentar autonomia da equipe.<\/p>\n<p><strong>Acesse\u00a0<a href=\"https:\/\/portogente.com.br\/cursos\/45-qualidade\/80575-desenvolvimento-de-lideres\">aqui<\/a><\/strong><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>4.\u00a0Curso de feedback online<\/strong><\/p>\n<p>Curso online externo pago. Institui\u00e7\u00e3o promotora: IPED.<\/p>\n<p>Objetivo: conhecer os principais conceitos de feedback, quais as compet\u00eancias e habilidades necess\u00e1rias para fornecer feedback, como reagir ao receb\u00ea-lo.<\/p>\n<p><strong>Acesse\u00a0<a href=\"https:\/\/www.iped.com.br\/recursos-humanos\/curso\/feedback\">aqui<\/a><\/strong><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>5.\u00a0Feedback, com Eug\u00eanio Mussak<\/strong><\/p>\n<p>Curso online externo pago. Institui\u00e7\u00e3o promotora: Portal Educa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n<p>Objetivo: apresenta um panorama a respeito da import\u00e2ncia desse recurso no mercado de trabalho atual, em que as empresas exigem n\u00e3o apenas compet\u00eancia profissional de seus colaboradores, mas, tamb\u00e9m, maturidade e bom conv\u00edvio em equipe.<\/p>\n<p><strong>Acesse\u00a0<a href=\"https:\/\/www.portaleducacao.com.br\/administracao\/cursos\/feedback-com-eugenio-mussak\/4013\">aqui<\/a><\/strong><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>6.\u00a0Organiza\u00e7\u00e3o do Trabalho: Administra\u00e7\u00e3o do Tempo, Reuni\u00f5es Eficazes e Delega\u00e7\u00e3o.<\/strong><\/p>\n<p>Curso presencial pago. Institui\u00e7\u00e3o promotora: IDEMP<\/p>\n<p>Praticar a boa administra\u00e7\u00e3o do tempo requer disciplina e organiza\u00e7\u00e3o. O desafio \u00e9 planejar, observar prioridades, conduzir\/participar de reuni\u00f5es produtivas, delegar, obter resultados e reservar tempo para pensar e planejar o futuro.<\/p>\n<p><strong>Acesse\u00a0<a href=\"http:\/\/idemp-edu.com.br\/cursos\/56\">aqui<\/a><\/strong><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<p><strong>7.\u00a0Organiza\u00e7\u00e3o do Trabalho: Administra\u00e7\u00e3o do Tempo, Reuni\u00f5es Eficazes e Delega\u00e7\u00e3o.<\/strong><\/p>\n<p>Curso presencial pago. Institui\u00e7\u00e3o promotora: IDEMP<\/p>\n<p>Praticar a boa administra\u00e7\u00e3o do tempo requer disciplina e organiza\u00e7\u00e3o. O desafio \u00e9 planejar, observar prioridades, conduzir\/participar de reuni\u00f5es produtivas, delegar, obter resultados e reservar tempo para pensar e planejar o futuro.<\/p>\n<p><strong>Acesse\u00a0<a href=\"http:\/\/idemp-edu.com.br\/cursos\/56\">aqui<\/a><\/strong><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>8.\u00a0Gest\u00e3o estrat\u00e9gica com foco na administra\u00e7\u00e3o p\u00fablica<\/strong><\/p>\n<p>Curso online sem custo. Institui\u00e7\u00e3o promotora: ILB\/Senado<\/p>\n<p>Apresenta e articula os conceitos de lideran\u00e7a, estrat\u00e9gia, motiva\u00e7\u00e3o, intelig\u00eancias m\u00faltiplas e outros relevantes para a atua\u00e7\u00e3o gerencial.<\/p>\n<p><strong>Acesse <a href=\"https:\/\/saberes.senado.leg.br\/course\/view.php?id=1174\">aqui<\/a><\/strong><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>9.\u00a0Desenvolvimento de equipes<\/strong><\/p>\n<p>Curso online sem custo. Institui\u00e7\u00e3o promotora: ILB\/Senado<\/p>\n<p>Aborda aspectos da atua\u00e7\u00e3o gerencial como administra\u00e7\u00e3o do tempo, feedback e realiza\u00e7\u00e3o de reuni\u00f5es de trabalho.<\/p>\n<p><strong>Acesse <a href=\"https:\/\/saberes.senado.leg.br\/course\/view.php?id=1163\">aqui<\/a><\/strong>[\/vc_column_text][\/vc_tta_section][vc_tta_section title=&#8221;Filmes&#8221; tab_id=&#8221;1506708887200-67f7b05c-60c6&#8243;][vc_column_text]<\/p>\n<h2>Filmes<\/h2>\n<div id=\"pageintro\" class=\"box mod_introbox\">\n<div class=\"no-overflow\">\n<p>Filmes do circuito comercial que abordam quest\u00f5es sobre estilos de lideran\u00e7a, feedback, reuni\u00f5es e trabalho em equipe.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"box generalbox center clearfix\">\n<div class=\"no-overflow\">\n<p><strong>&#8220;Ador\u00e1vel professor&#8221;<\/strong><\/p>\n<p><b><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-medium wp-image-12742\" src=\"https:\/\/unidades.tc.df.gov.br\/trilhas\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2017\/09\/cartaz_adoravel-200x300.jpg\" alt=\"\" width=\"200\" height=\"300\" srcset=\"https:\/\/unidades.tc.df.gov.br\/trilhas\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2017\/09\/cartaz_adoravel-200x300.jpg 200w, https:\/\/unidades.tc.df.gov.br\/trilhas\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2017\/09\/cartaz_adoravel-768x1152.jpg 768w, https:\/\/unidades.tc.df.gov.br\/trilhas\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2017\/09\/cartaz_adoravel-683x1024.jpg 683w, https:\/\/unidades.tc.df.gov.br\/trilhas\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2017\/09\/cartaz_adoravel-400x600.jpg 400w, https:\/\/unidades.tc.df.gov.br\/trilhas\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2017\/09\/cartaz_adoravel-600x900.jpg 600w, https:\/\/unidades.tc.df.gov.br\/trilhas\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2017\/09\/cartaz_adoravel-800x1200.jpg 800w, https:\/\/unidades.tc.df.gov.br\/trilhas\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2017\/09\/cartaz_adoravel.jpg 1000w\" sizes=\"(max-width: 200px) 100vw, 200px\" \/><\/b><\/p>\n<p><b>Ano:\u00a0<\/b>1995<\/p>\n<p><b>Sinopse:\u00a0<\/b>Em 1964 um m\u00fasico (Richard Dreyfuss) decide come\u00e7ar a lecionar, para ter mais dinheiro e assim se dedicar a comp\u00f4r uma sinfonia. Inicialmente ele sente grande dificuldade em fazer com que seus alunos se interessem pela m\u00fasica e as coisas se complicam ainda mais quando sua mulher (Glenne Headly) d\u00e1 luz a um filho, que o casal vem a descobrir mais tarde que \u00e9 surdo. Para poder financiar os estudos especiais e o tratamento do filho, ele se envolve cada vez mais com a escola e seus alunos, deixando de lado seu sonho de tornar-se um grande compositor.<\/p>\n<p><b>An\u00e1lise do v\u00eddeo:<\/b>\u00a0Quando uma aluna\u00a0<a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=MJ384eYV70k\"><span class=\"nolink\">pensa em desistir<\/span><\/a>, Mr. Holland reverte a situa\u00e7\u00e3o, dando uma li\u00e7\u00e3o de\u00a0<i>feedback<\/i>\u00a0e inspira\u00e7\u00e3o. Mesmo que o professor n\u00e3o siga \u00e0 risca as t\u00e9cnicas de\u00a0<i>feedback<\/i>, at\u00e9 porque momento exigia improvisa\u00e7\u00e3o, sua abordagem emp\u00e1tica e focada na dificuldade apresentada tem um incr\u00edvel poder de mudar a atitude da aluna.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>&#8220;Bagdad cafe&#8221;<\/strong><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Ano<\/strong>: 1987<\/p>\n<p><strong>Sinopse<\/strong>: Depois de brigar com seu marido e abandon\u00e1-lo na estrada, a turista alem\u00e3 Jasmin caminha pelo deserto do Arizona at\u00e9 chegar ao posto-motel Bagdad Caf\u00e9. Recebida com aspereza por Brenda, a dona do local que acabou de colocar o marido para fora de casa, Jasmin aos poucos se acostuma com os clientes e h\u00f3spedes do motel.<\/p>\n<p><strong>An\u00e1lise do filme<\/strong>: com a aplica\u00e7\u00e3o de diversos princ\u00edpios gerenciais e um toque de &#8220;m\u00e1gica&#8221;, um caf\u00e9 de beira de estrada torna-se uma atra\u00e7\u00e3o regional. Observa-se, a partir da identifica\u00e7\u00e3o e valoriza\u00e7\u00e3o das potencialidades individuais, o funcionamento de uma equipe autogerenci\u00e1vel, com pap\u00e9is claramente definidos e um esp\u00edrito de\u00a0coopera\u00e7\u00e3o\u00a0para o alcance de resultados.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Divertida-Mente<\/strong><\/p>\n<p><b><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-medium wp-image-12743\" src=\"https:\/\/unidades.tc.df.gov.br\/trilhas\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2017\/09\/divertida-204x300.jpg\" alt=\"\" width=\"204\" height=\"300\" srcset=\"https:\/\/unidades.tc.df.gov.br\/trilhas\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2017\/09\/divertida-204x300.jpg 204w, https:\/\/unidades.tc.df.gov.br\/trilhas\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2017\/09\/divertida-200x294.jpg 200w, https:\/\/unidades.tc.df.gov.br\/trilhas\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2017\/09\/divertida-400x587.jpg 400w, https:\/\/unidades.tc.df.gov.br\/trilhas\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2017\/09\/divertida-600x881.jpg 600w, https:\/\/unidades.tc.df.gov.br\/trilhas\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2017\/09\/divertida.jpg 654w\" sizes=\"(max-width: 204px) 100vw, 204px\" \/><\/b><\/p>\n<p><b>Ano: 2015<\/b><\/p>\n<p><b>Sinopse:\u00a0<\/b>Liderados pela radiante Alegria, os sentimentos Medo, Raiva, Nojinho e Tristeza comandam a cabe\u00e7a da menina Riley. Ap\u00f3s um acidente, duas integrantes s\u00e3o expelidas da sala de controle. Os sentimentos que ficaram tentam fazer com que a menina n\u00e3o se afete enquanto as outras duas buscam voltar.<\/p>\n<p><b>An\u00e1lise do v\u00eddeo:<\/b>\u00a0aborda a import\u00e2ncia da intelig\u00eancia emocional, tanto para gerenciar quanto para a vida, em geral. Em rela\u00e7\u00e3o a este trilho, cabe destacar que os integrantes da equipe podem dar contribui\u00e7\u00f5es decisivas para a tomada de decis\u00f5es, de modo que o gestor deve manter mecanismos para estimular e valorizar a participa\u00e7\u00e3o das pessoas.<\/p>\n<p>Assistir no\u00a0<a href=\"https:\/\/www.netflix.com\/pt\/title\/80030684\">Netflix<\/a><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>&#8220;Vida de inseto&#8221;<\/strong><\/p>\n<p><strong><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-medium wp-image-12744\" src=\"https:\/\/unidades.tc.df.gov.br\/trilhas\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2017\/09\/a_bugs_life_coloring-300x300.jpg\" alt=\"\" width=\"300\" height=\"300\" srcset=\"https:\/\/unidades.tc.df.gov.br\/trilhas\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2017\/09\/a_bugs_life_coloring-300x300.jpg 300w, https:\/\/unidades.tc.df.gov.br\/trilhas\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2017\/09\/a_bugs_life_coloring-150x150.jpg 150w, https:\/\/unidades.tc.df.gov.br\/trilhas\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2017\/09\/a_bugs_life_coloring-768x771.jpg 768w, https:\/\/unidades.tc.df.gov.br\/trilhas\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2017\/09\/a_bugs_life_coloring-66x66.jpg 66w, https:\/\/unidades.tc.df.gov.br\/trilhas\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2017\/09\/a_bugs_life_coloring-200x201.jpg 200w, https:\/\/unidades.tc.df.gov.br\/trilhas\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2017\/09\/a_bugs_life_coloring-600x602.jpg 600w, https:\/\/unidades.tc.df.gov.br\/trilhas\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2017\/09\/a_bugs_life_coloring.jpg 795w\" sizes=\"(max-width: 300px) 100vw, 300px\" \/><\/strong><\/p>\n<p><strong>Ano<\/strong>: 1998<\/p>\n<p><strong>Sinopse<\/strong>:\u00a0Flik \u00e9 uma formiga cheia de ideias e sempre causa problemas na sua col\u00f4nia. Seu \u00faltimo acidente foi destruir os alimentos que seriam usados para pagamento ao gafanhoto Hopper. Agora, Hopper est\u00e1 exigindo o dobro, sen\u00e3o a col\u00f4nia ser\u00e1 aniquilada. Para evitar o desastre, Flik tenta recrutar combatente<span class=\"_dgc\">s para defender o local, e quando encontra um bando de insetos voadores, ele acredita que encontrou a sua salva\u00e7\u00e3o.<\/span><\/p>\n<p><span class=\"_dgc\"><strong>An\u00e1lise do filme<\/strong>: o filme mostra a import\u00e2ncia da dire\u00e7\u00e3o para a coes\u00e3o da equipe e alcance dos prop\u00f3sitos.<\/span><\/p>\n<p><span class=\"_dgc\">Assistir no\u00a0<a href=\"https:\/\/www.netflix.com\/br\/title\/18110943\">Netflix<\/a>\u00a0<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>&#8220;Os Incr\u00edveis&#8221;<\/strong><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Ano: 2004<\/p>\n<p>Sinopse: Depois que o governo baniu o uso de superpoderes, o maior her\u00f3i do planeta, o Sr. Incr\u00edvel, vive agora uma vida normal e pacata com sua fam\u00edlia. Apesar de feliz com a vida dom\u00e9stica, o Sr. Incr\u00edvel ainda sente falta dos tempos em que viveu como super-her\u00f3i, e sua grande chance de entrar em a\u00e7\u00e3o novamente surge quando um velho inimigo volta a atacar. S\u00f3 que agora ele ter\u00e1 que contar com a ajuda de toda a fam\u00edlia para vencer o vil\u00e3o!<\/p>\n<p>An\u00e1lise do filme: os personagens, durante suas miss\u00f5es em fam\u00edlia, aplicam preceitos de lideran\u00e7a situacional &#8211; orienta\u00e7\u00e3o, confian\u00e7a,\u00a0<em>feedback<\/em>, apoio e valoriza\u00e7\u00e3o dos talentos individuais.<\/p>\n<p>Assistir no\u00a0<a href=\"https:\/\/www.netflix.com\/br\/title\/70001989\">Netflix<\/a><\/p>\n<p><strong>\u00a0<\/strong><\/p>\n<p><strong>\u00a0<\/strong><\/p>\n<p><strong>\u201cRatattouille\u201d<\/strong><\/p>\n<p><strong><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-full wp-image-12745\" src=\"https:\/\/unidades.tc.df.gov.br\/trilhas\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2017\/09\/cartaz_ratattouille.jpg\" alt=\"\" width=\"200\" height=\"284\" \/><\/strong><\/p>\n<p><strong>Ano<\/strong>: 2007<\/p>\n<p><b>Sinopse<\/b>: Remy \u00e9 um rato que sonha se tornar um grande chef. S\u00f3 que sua fam\u00edlia \u00e9 contra a id\u00e9ia, al\u00e9m do fato de que, por ser um rato, ele sempre \u00e9 expulso das cozinhas que visita. Ao visitar a cozinha do restaurante de seu grande \u00eddolo, conhece Linguini, um atrapalhado ajudante que n\u00e3o sabe cozinhar e precisa manter o emprego a qualquer custo. Remy e Linguini realizam uma parceria, em que Remy indica o que ele deve fazer ao cozinhar.<\/p>\n<p><b>An\u00e1lise do v\u00eddeo:<\/b><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>cenas do filme s\u00e3o exemplos de como dar e receber\u00a0<em>feedback<\/em>.<\/p>\n<p>Assistir no\u00a0<a href=\"https:\/\/globosatplay.globo.com\/telecine\/v\/2727455\/\">Telecine play<\/a>\u00a0| Assistir no\u00a0<a href=\"https:\/\/www.netflix.com\/br\/title\/70045269\">Netflix<\/a><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>\u201cAmor sem escalas\u201d<\/strong><\/p>\n<p><strong><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-medium wp-image-12746\" src=\"https:\/\/unidades.tc.df.gov.br\/trilhas\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2017\/09\/cartaz_escalas-202x300.jpg\" alt=\"\" width=\"202\" height=\"300\" srcset=\"https:\/\/unidades.tc.df.gov.br\/trilhas\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2017\/09\/cartaz_escalas-202x300.jpg 202w, https:\/\/unidades.tc.df.gov.br\/trilhas\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2017\/09\/cartaz_escalas-768x1140.jpg 768w, https:\/\/unidades.tc.df.gov.br\/trilhas\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2017\/09\/cartaz_escalas-690x1024.jpg 690w, https:\/\/unidades.tc.df.gov.br\/trilhas\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2017\/09\/cartaz_escalas-200x297.jpg 200w, https:\/\/unidades.tc.df.gov.br\/trilhas\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2017\/09\/cartaz_escalas-400x594.jpg 400w, https:\/\/unidades.tc.df.gov.br\/trilhas\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2017\/09\/cartaz_escalas-600x891.jpg 600w, https:\/\/unidades.tc.df.gov.br\/trilhas\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2017\/09\/cartaz_escalas-800x1188.jpg 800w, https:\/\/unidades.tc.df.gov.br\/trilhas\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2017\/09\/cartaz_escalas-1200x1781.jpg 1200w, https:\/\/unidades.tc.df.gov.br\/trilhas\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2017\/09\/cartaz_escalas.jpg 1220w\" sizes=\"(max-width: 202px) 100vw, 202px\" \/><\/strong><\/p>\n<p><strong>Ano<\/strong>: 2009<\/p>\n<p><strong>Sinopse<\/strong>: Ryan Bingham tem por fun\u00e7\u00e3o demitir pessoas. Por estar acostumado com o desespero e a ang\u00fastia alheios, ele mesmo se tornou uma pessoa fria. Al\u00e9m disto, Ryan adora seu trabalho. Ele sempre usa um terno e carrega uma maleta, viajando para diversos cantos do pa\u00eds. At\u00e9 que seu chefe contrata a arrogante Natalie Keener, que desenvolveu um sistema de videoconfer\u00eancia onde as pessoas poder\u00e3o ser demitidas sem que seja necess\u00e1rio deixar o escrit\u00f3rio. Este sistema, caso seja implementado, p\u00f5e em risco o emprego de Ryan. Ele passa ent\u00e3o a tentar convenc\u00ea-la do erro que \u00e9 sua implementa\u00e7\u00e3o, viajando com Anna para mostrar a realidade de seu trabalho.<\/p>\n<p><strong>An\u00e1lise do filme<\/strong>: Quando o\u00a0<i>feedback<\/i>\u00a0bem estruturado pode transformar um momento desastroso em um poderoso\u00a0<i>insight<\/i>\u00a0de redirecionamento de carreira.<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/dvd.netflix.com\/Movie\/Up-in-the-Air\/70117902%20\">Assistir no Netflix<\/a><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<p>[\/vc_column_text][\/vc_tta_section][vc_tta_section title=&#8221;Sites externos&#8221; tab_id=&#8221;1506708888453-6f778708-b9e9&#8243;][vc_column_text]<\/p>\n<div class=\"box generalbox center clearfix\">\n<div class=\"no-overflow\">\n<h2>Sites externos<\/h2>\n<div class=\"box generalbox center clearfix\">\n<div class=\"no-overflow\">\n<p>Significado da palavra feedback:\u00a0<a href=\"https:\/\/www.significados.com.br\/feedback\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">https:\/\/www.significados.com.br\/feedback\/<\/a><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>O que \u00e9 feedback.\u00a0<a href=\"http:\/\/www.administradores.com.br\/artigos\/carreira\/o-que-e-feedback\/64884\/\">http:\/\/www.administradores.com.br\/artigos\/carreira\/o-que-e-feedback\/64884\/<\/a><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>O que \u00e9 o feedback no ambiente organizacional?\u00a0<a href=\"http:\/\/www.rh.com.br\/Portal\/Comunicacao\/Artigo\/3745\/o-que-e-o-feedback-no-ambiente-organizacional.html\">http:\/\/www.rh.com.br\/Portal\/Comunicacao\/Artigo\/3745\/o-que-e-o-feedback-no-ambiente-organizacional.html<\/a><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>\u201c12 t\u00e9cnicas de feedback\u201d:\u00a0<a href=\"https:\/\/www.portalgsti.com.br\/2013\/03\/12-tecnicas-de-feedback.html\">https:\/\/www.portalgsti.com.br\/2013\/03\/12-tecnicas-de-feedback.html<\/a><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Escuta ativa &#8211; a import\u00e2ncia de se ter uma escuta ativa para ajudar os outros e a si mesmo:\u00a0<a href=\"http:\/\/www.amana-key.com.br\/escuta-ativa.html\">http:\/\/www.amana-key.com.br\/escuta-ativa.html<\/a><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&#8216;Feedforward&#8217;- conceito chave para &#8216;fazer acontecer&#8217;:\u00a0<a href=\"http:\/\/www.mhconsult.com.br\/index.php\/feedforward-conceito-chave-para-fazer-acontecer\/\">http:\/\/www.mhconsult.com.br\/index.php\/feedforward-conceito-chave-para-fazer-acontecer\/<\/a><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Feedforward \u2013 um novo conceito chega \u00e0 avalia\u00e7\u00e3o de desempenho:\u00a0<a href=\"http:\/\/claudiotrajano.com.br\/?p=249\">http:\/\/claudiotrajano.com.br\/?p=249<\/a><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Cultura de coaching, feedback e feedforward:\u00a0<a href=\"http:\/\/www.evolucaohumana.com.br\/blog\/?p=868\">http:\/\/www.evolucaohumana.com.br\/blog\/?p=868<\/a><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Feedforward \u2013 um novo conceito chega \u00e0 avalia\u00e7\u00e3o de desempenho:\u00a0<a href=\"http:\/\/www.rh.com.br\/Portal\/Desempenho\/Materia\/6875\/feedforward-um-novo-conceito-chega-a-avaliacao-de-desempenho.html\">http:\/\/www.rh.com.br\/Portal\/Desempenho\/Materia\/6875\/feedforward-um-novo-conceito-chega-a-avaliacao-de-desempenho.html<\/a><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Pratique o feedforward, n\u00e3o o feedback, por Fernando Barrichelo:\u00a0<a href=\"http:\/\/www.barrichelo.com.br\/blog\/trechos.asp?id=153\">http:\/\/www.barrichelo.com.br\/blog\/trechos.asp?id=153<\/a><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Feedforward:\u00a0<a href=\"http:\/\/abrhmg.org.br\/biblioteca\/feedforward\/\">http:\/\/abrhmg.org.br\/biblioteca\/feedforward\/<\/a><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Como receber feedbacks? S\u00e9rie sobre feedback.\u00a0<a href=\"https:\/\/medium.com\/@felipedemoraes\/como-receber-feedbacks-s%C3%A9rie-sobre-feedback-3ba0007df964\">https:\/\/medium.com\/@felipedemoraes\/como-receber-feedbacks-s%C3%A9rie-sobre-feedback-3ba0007df964<\/a><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>O que \u00e9 um feedback? | S\u00e9rie sobre Feedback.\u00a0<a href=\"https:\/\/medium.com\/carreira-thoughtworks\/o-que-%C3%A9-um-feedback-s%C3%A9rie-sobre-feedback-62ad2e4a405d\">https:\/\/medium.com\/carreira-thoughtworks\/o-que-%C3%A9-um-feedback-s%C3%A9rie-sobre-feedback-62ad2e4a405d<\/a><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>20 coisas para n\u00e3o fazer no feedback:\u00a0<a href=\"https:\/\/medium.com\/carreira-thoughtworks\/https-medium-com-felipedemoraes-20-coisas-para-nao-fazer-no-feedback-serie-sobre-feedback-af8b5d68ebe5\">https:\/\/medium.com\/carreira-thoughtworks\/https-medium-com-felipedemoraes-20-coisas-para-nao-fazer-no-feedback-serie-sobre-feedback-af8b5d68ebe5<\/a><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&#8220;Como Conduzir Reuni\u00f5es Eficazes: 6 passos (com imagens)&#8221;:\u00a0<a href=\"http:\/\/pt.wikihow.com\/Conduzir-Reuni%C3%B5es-Eficazes\">http:\/\/pt.wikihow.com\/Conduzir-Reuni\u00f5es-Eficazes<\/a><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>\u201c8 dicas para realizar reuni\u00f5es r\u00e1pidas e mais produtivas\u201d:\u00a0<a href=\"https:\/\/www.sbcoaching.com.br\/blog\/carreira\/8-dicas-para-realizar-reunioes-rapidas-e-mais-produtivas\">https:\/\/www.sbcoaching.com.br\/blog\/carreira\/8-dicas-para-realizar-reunioes-rapidas-e-mais-produtivas<\/a><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>\u201c12 dicas para tornar a reuni\u00e3o com sua equipe mais produtiva\u201d:\u00a0<a href=\"http:\/\/www.rh.com.br\/Portal\/Comunicacao\/Dicas\/6100\/12-dias-para-tornar-a-reuniao-com-sua-equipe-mais-produtiva.html\">http:\/\/www.rh.com.br\/Portal\/Comunicacao\/Dicas\/6100\/12-dias-para-tornar-a-reuniao-com-sua-equipe-mais-produtiva.html<\/a><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>\u201cVeja 8 dicas para fazer reuni\u00f5es produtivas na sua empresa\u201d:\u00a0<a href=\"http:\/\/economia.uol.com.br\/ultimas-noticias\/colunistas\/jose-dornelas\/2013\/02\/11\/veja-8-dicas-para-faca-reunioes-produtivas-na-sua-empresa.htm\">http:\/\/economia.uol.com.br\/ultimas-noticias\/colunistas\/jose-dornelas\/2013\/02\/11\/veja-8-dicas-para-faca-reunioes-produtivas-na-sua-empresa.htm<\/a><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Modelo SMART. Artigo da Wikipedia sobre os crit\u00e9rios para a elabora\u00e7\u00e3o de metas eficazes. Material em ingl\u00eas:\u00a0<a href=\"https:\/\/en.wikipedia.org\/wiki\/SMART_criteria\">https:\/\/en.wikipedia.org\/wiki\/SMART_criteria<\/a><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>M\u00e9todo SMART: estabelecendo metas inteligentes para uma vida de sucesso.<\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/lpprodutividade.com.br\/blog\/metas-smart\/\">http:\/\/lpprodutividade.com.br\/blog\/metas-smart\/<\/a><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Estabelecendo metas de sucesso: 5 estrat\u00e9gias alternativas ao m\u00e9todo SMART. Por Leonardo Polak.\u00a0<a href=\"http:\/\/lpprodutividade.com.br\/blog\/metas-alternativas-ao-smart\/\">http:\/\/lpprodutividade.com.br\/blog\/metas-alternativas-ao-smart\/<\/a><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>O que \u00e9 OKR? Entenda como o Google define suas metas.\u00a0<a href=\"https:\/\/impulse.net.br\/okr-metas-google\/\">https:\/\/impulse.net.br\/okr-metas-google\/<\/a><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Como definir metas: os 7 melhores\u00a0v\u00eddeos\u00a0para alcan\u00e7ar os seus objetivos.\u00a0<a href=\"http:\/\/lpprodutividade.com.br\/blog\/videos-metas\/\">http:\/\/lpprodutividade.com.br\/blog\/videos-metas\/<\/a><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<p>[\/vc_column_text][\/vc_tta_section][vc_tta_section title=&#8221;Question\u00e1rios &#8221; tab_id=&#8221;1506708889526-b8d76ae4-1f54&#8243;][vc_column_text]<\/p>\n<h3>Question\u00e1rios<\/h3>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>[WpProQuiz 16]<\/p>\n<p>[WpProQuiz 17]<\/p>\n<p>[WpProQuiz 18][\/vc_column_text][\/vc_tta_section][\/vc_tta_tabs][\/vc_column][\/vc_row]<\/p>\n<\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>[vc_row][vc_column width=&#8221;1\/4&#8243;][vc_custom_heading text=&#8221;OBJETIVO&#8221; font_container=&#8221;tag:h2|text_align:center|color:%23607d8b&#8221; 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